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Besoin d’une écoute ? Pour les enfants : 103 - Pour les adultes : 107
Parents, ados, enfants, les professionnels restent disponibles par téléphone : Équipes SOS enfants, Services d’Aide à la jeunesse, PMS, SSM, Plannings,… yapaka.be/cartographie
Que faire en cas de malaise à l’égard d’un collègue qui témoigne d’un intérêt de plus en plus soutenu pour un enfant de votre groupe ?
Vous êtes animateur, moniteur sportif, responsable d’un mouvement de jeunesse, éducateur, enseignant, puéricultrice, infirmière, … Découvrez la formation en ligne gratuite avec plus de 90 questions directement liées à vos pratiques, des ressources vidéo, audio, livres, textes.
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En tant qu'intervenant accueillant des enfants et leurs familles, on peut tous avoir des inquiétudes par rapport à un enfant. En cas de doute d'une situation de maltraitance, il est important de ne pas rester seul, d'en parler. Cette affiche rappelle les éléments auxquels porter attention et le réseau à qui s'adresser en Fédération Wallonie Bruxelles.
Imprimez l'affiche ou commandez en ligne un exemplaire papier, vous pouvez également imprimer ou commander en ligne cet outil sous format carte postale.
Utilisez l'outil de cartographie pour trouver un organisme proche de chez vous.
Encourager, réconforter, gronder ou sanctionner un enfant ou un jeune, ... participe de notre rôle d’éducateur. Mais parfois, il arrive que nous ne répondions plus aux besoins de l’enfant mais aux nôtres : soulager notre colère en criant, humilier l’enfant, ou encore n’écouter que notre satisfaction d’adulte, par exemple en poussant l’enfant à trop de perfection, de performance, en le brusquant sans respecter son rythme. Il peut arriver à chacun et chacune d’entre nous d’être débordé et de chercher à [Lire la suite]
La parole de l’enfant doit être respectée, c’est une certitude. Mais l’entendre s’inscrit dans une réalité complexe : être à l’écoute, accueillir son avis, prendre en compte son point de vue, l’accompagner dans sa décision. Cette complexité est encore plus présente dans le cadre de la maltraitance parce que le professionnel pourrait être partagé entre, d’un côté, l’aménagement d’un espace favorable à la confidence et, de l’autre côté, l’obligation de partager avec d’autres tiers en vue d’assurer la protection de l’enfant.
L’enfant, même très jeune, est à considérer comme compétent de sa parole, [Lire la suite]
[Extrait de texte] Ne pas rester seul
Le dévoilement d’un enfant, le doute face à des signes inquiétants qu’il montre, appellent chacun de sa position professionnelle à mobiliser des moyens pour protéger l’enfant. Aussi, signifier à l’enfant que le professionnel, au même titre que tout adulte, est soumis à des lois qui imposent parfois le relais auprès d‘autres professionnels ou auprès de la hiérarchie, donne la possibilité d’ouvrir la relation à des tiers, de sortir du secret dans lequel l’enfant se sent enfermé…Ne pas rester seul avec ses inquiétudes ou une parole déposée par un enfant est un principe à organiser en tenant compte des ressources et des règles mises en place au sein de chaque institution. Les situations de maltraitance nécessitent des échanges et des réflexions avec des tiers : le directeur, les collègues, un médiateur, l’assistant social de l’institution…
Grâce à des playlists thématiques sur Youtube, de mini parcours de formation sont mis à disposition pour travailler seul ou en équipe. Dans la playlist "A qui faire appel en cas d'inquiétude de maltraitances infantiles? Le réseau de prise en charge en Fédération Wallonie-Bruxelles" sur notre chaîne YouTube découvrez de courtes capsules vidéos pour vous soutenir dans vos pratiques professionnelles. D'autres playlists sont également disponibles : "Sport et maltraitance", "Place de l’enfant", "Secret professionnel"...
Une conférence avec Edith Maruéjouls, docteure en géographie, jeudi 28 mai 2026 de 13H à 14H pour penser l’espace collectif en faveur d’un aménagement égalitaire au sein de l’école et dans les lieux d’accueil de l’enfance.
Organiser le vivre-ensemble appelle à prendre en compte la diversité des corps, des capacités, des sensibilités et des besoins de chaque enfant dans une approche collective. La géographie offre un outil précieux pour repenser ces espaces, leurs aménagements et leurs usages. Car la pratique au quotidien et les études actuelles montrent que l’organisation des lieux façonnent les comportements, influencent les interactions entre les enfants et contribuent à instituer, souvent de manière invisible, des rapports de pouvoir et des formes d’exclusion, voire de violence.
L’incestuel n’est pas l’inceste, mais en fait le terreau comme le décrit dans ce texte Temps d'arrêt, Dominique Klopfert. Invisible au sein de familles et dans le social, l’incestuel diffuse un climat banal d’indifférenciation des places et des générations, de confusion des espaces physiques et psychiques. Cet emmêlement délétère empêche l’intimité et la singularité individuelle. Impossible pour l’enfant ou l’adolescent d’y trouver un espace à lui pour se construire.
Dans cette ambiance « ordinaire » qui se déploie à l’insu de tous, les dommages psychiques et relationnels sont considérables. Il est donc essentiel pour le professionnel de [Lire la suite]
Un pack de 5 ouvrages de la collection Temps d’arrêt, consacré aux enjeux contemporains de la parentalité, est exceptionnellement disponible à la commande pour les professionnels de l’enfance (Belgique uniquement).
Cette sélection propose des regards divers et complémentaires sur les réalités vécues par les familles et les enjeux éducatifs actuels :
Les enfants de l'école 'Parc du château' à Vedrin savent en qui placer leur confiance : "Il y a plusieurs personnes en qui je peux faire confiance." "En ma famille." "On peut tout leur dire dans ce qui est bien, dans ce qui est mal." "La personne en qui j'ai le plus confiance, c'est ma mère, parce que c'est ma mère." "Moi, j'ai plus confiance en mes copains."
Chaque semaine sur RTL TVI et RTL Plug, les enfants s'expriment dans les vidéos Une vie de chien ?
