Une conférence avec Edith Maruéjouls, docteure en géographie, jeudi 28 mai 2026 de 13h à 14h.
Organiser le vivre-ensemble appelle à prendre en compte la diversité des corps, des capacités, des sensibilités et des besoins de chaque enfant dans une approche collective. La géographie offre un outil précieux pour repenser ces espaces, leurs aménagements et leurs usages. Car la pratique au quotidien et les études actuelles montrent que l’organisation des lieux façonnent les comportements, influencent les interactions entre les enfants et contribuent à instituer, souvent de manière invisible, des rapports de pouvoir et des formes d’exclusion, voire de violence.
1er mai
Classiquement, on peut distinguer trois registres composant la parentalité :
- L’exercice de la parentalité : c’est ce qui est « défini » par la loi explicite dont le pays s’est doté, mais aussi par les traditions issues de la culture, par les transmissions (implicites) intergénérationnelles, etc. C’est donc tout ce qui relève des obligations légales et conventionnelles portées par le groupe de référence auquel le parent appartient. C’est l’être-parent déployé dans le champ symbolique et social. C’est le rôle que les parents pensent être le leur. C’est aussi la « théorie » de la parentalité et, donc, des normes qui circulent à travers les médias et les objets culturels (films, débats et controverses, vulgarisation scientifique, etc.) et que le parent construit en lui. Ce sont enfin tous les contenants symboliques qui antécédent l’être-parent pour un parent ou futur parent [Lire la suite]
In Ludovic Gadeau, "La parentalité désorientée, mal du XXIe siècle ?", Temps d'arrêt, yapaka, p.8, mai 2021
Jean-Michel Longneaux (05:55), philosophe, rappelle combien l'ouverture de l'enfant à d'autres adultes est nécessaire. Elle permet à l’enfant de se détacher progressivement du cadre familial et de rencontrer d’autres façons de penser, de faire, de mettre les limites, de vivre tout simplement. Cependant, pour les parents, il est parfois difficile de mettre en place cette ouverture tant le climat social est anxiogène [Lire la suite]
Isabelle Roskam (02:21), docteure en psychologie, explique combien être parent est une aventure faite de tatonnements parce qu'il n'y a pas une façon d'être parent, mais bien des rencontres singulières et uniques [Lire la suite]
Michèle Benhaim (02:13), psychologue, déplie combien le désir parental est essentiel car il constitue le point d’appui initial de la vie psychique de l’enfant : le bébé peut se développer parce qu’il est d’abord porté par le désir d’un autre qui veut qu’il vive et prend soin de lui. Ce désir est structurant lorsqu’il accompagne l’enfant et soutient l’émergence de ses propres projets. Mais ce désir peut basculer [Lire la suite]
Adriana, maman de deux jeunes enfants, raconte l'épuisement par lequel elle est passée les premières années de sa maternité. Elle évoque aussi toutes les ressources et la solidarité qui lui ont permis de faire face aux moments difficiles. Découvrez son témoignage
Ecoutez les autres épisodes de la série « Être parents, c’est… » sur toutes les plateformes de podcast.
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Au même titre qu’« un bébé seul n’existe pas », comme l’affirmait le pédiatre Winnicott et comme l’attestent depuis de nombreux praticiens, un parent seul, cela n’existe pas. Toute parentalité se conjugue toujours au pluriel, peu importe le projet parental ou la configuration solo, duo, multiple... Car l’enfant se construit en appui sur une diversité d’adultes. Et un parent seul ne se suffit pas à lui-même [Lire la suite]
"Etre parents, c'est...." une aventure, un voyage, un tourbillon d'émotions. Découvrez de nombreux sujets liés à la parentalité dans la campagne "Etre parents, c'est..."
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Ces pages, destinées aux parents et aux professionnels qui les accompagnent, abordent des situations de vie difficiles : migration, violences, maladie, deuil, précarité,... Autant de vécus qui ont un impact sur le bien-être de chacune et chacun dans la famille. Ces pages ressources, courtes et pratiques, ouvrent des questionnements, réflexions à penser ensemble et proposent des relais pour les familles.
Etre parents et vivre des difficultés économiques
Un pack de 5 ouvrages de la collection Temps d’arrêt, consacré aux enjeux contemporains de la parentalité, est exceptionnellement disponible à la commande pour les professionnels de l’enfance (Belgique uniquement).
Cette sélection propose des regards divers et complémentaires sur les réalités vécues par les familles et les enjeux éducatifs actuels :
Comment soutenir des parents qui disent ne plus s'en sortir avec leur enfant ?
Vous êtes animateur, moniteur sportif, responsable d’un mouvement de jeunesse, éducateur, enseignant, puéricultrice, infirmière, … Découvrez la formation en ligne gratuite avec plus de 90 questions directement liées à vos pratiques, des ressources vidéo, audio, livres, textes.
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Les enfants de Vedrin inversent les rôles : "J'achèterais des friandises, et je ferais payer papa et maman de m'avoir donné que des légumes à manger." "Je les ferais lever tôt." "Je ferais tout ce que mes parents ont fait pour moi, je ne les obligerais à rien." "Je leur proposerais de jouer à des jeux de société."
Chaque semaine sur RTL TVI et RTL Plug, les enfants s'expriment dans les vidéos Une vie de chien ?
Une conférence avec Emmanuel Thill, pédopsychiatre, jeudi 18 juin 2026 de 13h à 14h.
La traversée adolescentaire projette l’enfant dans un questionnement identitaire, « qui suis-je » ? « qui suis-je pour l’autre différent ? ». Et dans ce voyage, l’IA modifie le paysage…
L’IA s’offre aux adolescents. La disponibilité sans limite de cette technologie, sa « simplicité » hors de toute complexité relationnelle humaine, son non jugement, sa simulation d’empathie et de bienveillance en fait un partenaire idéal pour l’adolescent en quête d’écoute, de compréhension et de validation.
Comment soutenir la liberté de penser, de désirer et de créer des adolescents quand l’IA devient l’interlocuteur privilégié ? Comment peu à peu l’IA incarne pour certains d’entre eux, un confident au point de remplacer les amis, les parents, l’environnement relationnel ? Face à ces enjeux, comment accompagner et sensibiliser les jeunes à son fonctionnement technologique, aux limites et dérives ?
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