[Vidéo] Après un an de crise sanitaire… l’école, un lieu vital pour accompagner l’enfant et élaborer l’impact du climat ambiant

Un entretien avec Nathalie Ferrard (03:17), psychologue clinicienne, dans le contexte du Covid-19.

La famille est le premier lieu d'appui et d'élaboration des émotions des enfants. Selon les ressources, le milieu socio-économique, les difficultés sociales..., l'atmosphère familiale, la disponibilité parentale aux vécus de l'enfant varient d'une famille à l'autre.
Pour tous les enfants dont les parents n'ont plus les ressources psychiques nécessaires pour accueillir leurs émotions, leur vécu, l'école est d'autant plus indispensable. Elle doit permettre aux enfants d'accéder à leur parole, de décoder leurs émotions, leurs affects. Pour cela, les temps de parole collectifs sont un outil précieux tant ils permettent à certains de mieux comprendre, décoder leurs propres ressentis. Ces temps d'accueil du vécu de chacun permettent à l'enfant d'être disponible émotionnellement et donc d'être disponible aux apprentissages. 

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