[Vidéo] Jouer dehors, une ouverture à l’apprentissage de la gestion du risque
Le risque est inhérent à la vie, il est indispensable pour grandir, déplie Marie Masson (06:23), licenciée en psychologie. Le tout jeune enfant qui s'essaye à la marche, tombe, se relève, se lâche pour la première fois, évolue, grandit. Pour les enfants un peu plus grands, le jeu à risque est le moyen indispensable pour apprendre à le gérer, à le mesurer, à l'affronter. Jouer dehors, vivre des aventures [Lire la suite]
[Vidéo] En quoi l’activité en extérieur soutient le développement de l’enfant ?
Le dehors est un terrain d'expériences sensori-motrices inépuisables pour l'enfant, il y vit moins de contraintes, de règles et peut y faire tellement de choses : sauter, courir, crier, s'émerveiller, chipoter, observer..., déplie Marie Masson (06:25), licenciée en psychologie, formatrice au Fraje. Il va y faire des expériences qui connectent son cœur, son corps et son esprit. Lorsqu'il est dehors, il fait des apprentissages sur lui et sur le monde et développe sa curiosité, [Lire la suite]
[Vidéo] Introduire l’enfant au dehors, un besoin vital à l’enfance
Marie Masson (05:55), licenciée en psychologie, formatrice au Fraje explique combien les enfants passent de moins en moins de temps dehors, même moins que les prisonniers pour certains, et ce pour diverses raisons : sentiment d'insécurité de la part des adultes, omniprésence des écrans... On parle d'une génération d'enfants d'intérieur, élevés hors sol. Lorsque le dehors est accessible, [Lire la suite]
[Vidéo] Jouer dehors, un chemin bénéfique pour l’enfant plus agité
Marie Masson, psychologue, souligne l'importance de bouger qui caractérise le monde de l'enfance. Pour grandir, se concentrer, l'enfant mobilise sa motricité. L'agitation de l'enfant est toujours à considérer comme un signal qui appelle a minima à faire une pause, à s'aérer, à jouer pour tout enfant et particulièrement pour l'enfant plus agité ou hyperactif. Or, un environnement trop contraignant qui empêche l'enfant de bouger, les écrans, la course de la vie [lire la suite]...
[Vidéo] Ecouter au téléphone, écouter via un tchat : même dispositif ? même parole ?
Un entretien avec Pascal Kayaert (04:43), travailleur social¸ directeur de Télé-Accueil Bruxelles.
[Vidéo] Réunion d’équipe : comment penser et organiser la parole pour soutenir une expression égale à tous ?
Lorsqu'on souhaite instaurer une certaine égalité, équité dans une réunion d'équipe, il s'agit de faire en sorte que chacun sente que sa parole a du poids et sera prise en compte, explique Pascal Kayaert (04:02), travailleur social, directeur de Télé-Accueil Bruxelles. Si certains ont plus de difficulté à s'exprimer, cela ne devrait pas entraver la manière dont leur parole est accueillie. Cette égalité, équité, ne se mesure pas au travers du temps de parole accordée [Lire la suite]
[Vidéo] Réunion d’équipe : soutenir la parole pour élaborer ensemble des ressources
Pascal Kayaert (03:26), travailleur social¸ directeur de Télé-Accueil Bruxelles, insiste ici sur l’exigence des réunions d'équipe comme espace d’élaboration et non seulement comme des temps d’organisation pratique. Ces temps de partage en équipe doivent soutenir une culture de travail commun, un soutien au professionnel qui par ailleurs agit seul, prend des décisions en appui sur une parole d’équipe. [Lire la suite]
[Vidéo] Comment travailler avec des familles qui ne demandent rien ?
Un entretien avec Pascal Kayaert (04:19), travailleur social¸ directeur de Télé-Accueil Bruxelles.
[Vidéo] Quand le sentiment d’impuissance des familles et des professionnels enferme la capacité de se dire et d’écouter, comment en sortir ?
Un entretien avec Pascal Kayaert (03:02), travailleur social¸ directeur de Télé-Accueil Bruxelles.
[Vidéo] Quand tout paraît perdu, comment rester inscrit dans l’écoute de l’autre pour le restaurer dans son humanité ?
Un entretien avec Pascal Kayaert (03:09), travailleur social¸ directeur de Télé-Accueil Bruxelles.
[Vidéo] Ecouter l’autre : comment cultiver les bienfaits de l’incompréhension et du tâtonnement ?
Un entretien avec Pascal Kayaert (03:47), travailleur social¸ directeur de Télé-Accueil Bruxelles.
[Vidéo] Co-construire le cadre de l’écoute pour permettre à une parole d’émerger
Un entretien avec Pascal Kayaert (04:02), travailleur social¸ directeur de Télé-Accueil Bruxelles.
[Vidéo] Quand l’écoute et la parole créent un espace d’élaboration
Un entretien avec Pascal Kayaert (03:15), travailleur social¸ directeur de Télé-Accueil Bruxelles.
[Vidéo] Penser la parole comme un acte, un outil de prévention dans tous les contextes
Un entretien avec Pascal Kayaert (04:54), travailleur social¸ directeur de Télé-Accueil Bruxelles.
[Vidéo] Pourquoi laisser les enfants jouer aux jeux de guerre ?
Un entretien avec Bruno Falissard (02:53), mathématicien, psychiatre.
Dans cette vidéo, Bruno Falissard mathématicien, psychiatre, souligne l'importance de laisser les enfants jouer à des jeux de guerre. Ces jeux « de faire semblant » soutiennent le développement de l’enfant et lui permettent d’interroger le monde. Ces jeux, seul ou à plusieurs, lui donnent accès à l’exploration symbolique de l'agressivité et à une meilleure compréhension de ses émotions. Ils soutiennent également son imaginaire. Plutôt que de les interdire, il est essentiel de les laisser se déployer sous le regard attentif...
[Vidéo] Naître fille, naître garçon, une donne intangible ?
Un entretien avec Bruno Falissard (02:48), mathématicien, psychiatre.
[Vidéo] Quand le climat ambiant de perfection et de bonheur à tout prix guide le parent, quel devenir pour la parentalité ?
Un entretien avec Bruno Falissard (02:10), mathématicien, psychiatre.
[Vidéo] Quand l’ambition de perfection guide le parent
Un entretien avec Bruno Falissard (02:30), mathématicien, psychiatre.
[Vidéo] En tant que professionnel, comment soutenir l’enfant qui éprouve de l’anxiété face au contexte écologique ?
Un entretien avec Bruno Falissard (01:46), mathématicien, psychiatre.
[Vidéo] Entre présence et retrait : comment ajuster la place de l’éducateur dans le jeu libre de l’enfant ?
Un entretien avec Marie Masson (04:43),licenciée en psychologie, formatrice au Fraje.
[Vidéo] Environner le bébé dans une continuité parents-professionnels
Un entretien avec Denis Mellier (04:41), psychologue clinicien.
[Vidéo] En quoi le jeu libre est-il vecteur d’apprentissage chez l’enfant, aussi pour les mathématiques ?
Bruno Falissard (02:28), mathématicien et psychiatre, décrit en quoi le jeu libre est l'essence de la créativité, besoin fondamental en tant qu'être humain, pour se construire au niveau individuel mais également au plan collectif. Le jeu libre permet de créer comme un artiste, un artisan, un architecte... Si on regarde le classement filles-garçons en mathématique, en moyenne, les filles sont meilleures que les garçons. Cependant, les premières places, les places de tête, sont majoritairement occupées par les garçons... Et si cela s'expliquait en partie par le fait que [Lire la suite]
[Vidéo] Quand la vitalité des familles et des professionnels est atteinte, comment reprendre corps ?
Un entretien avec Bruno Falissard (01:36), mathématicien, psychiatre.
[Vidéo] Environner le bébé en contexte d’éco-anxiété : comment préserver le mouvement de la vie ?
Un entretien avec Bruno Falissard (01:04), mathématicien, psychiatre.
