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[Vidéo] Que faire en cas de doute de maltraitance vécue par un enfant au sortir du confinement ?

Virginie Plennevaux (06:00), psychologue clinicienne explique que faire en cas d'inquiétude de maltraitance vécue par un enfant : s’adresser à lui pour lui signifier notre attention à son égard, les signes qui nous inquiètent, pour l’inviter à ne pas rester seul et lui ouvrir la porte de la confidence qu’il franchira à son rythme. La protection de l’enfant doit nous guider dans notre écoute et dans l’action à mettre en place en ne restant pas seul...

[Vidéo] Recevoir la confidence d'un enfant au retour du confinement : comment accueillir cette parole ?

Virginie Plennevaux (05:38), psychologue, évoque l'écoute des confidences de l'enfant au retour dans le social après cette période de confinement familial. Recevoir les confidences d’un enfant consiste à accueillir ses paroles à son rythme et à sa mesure, sans adopter une logique de questionnement : reformuler sans interpréter, adopter des questions ouvertes, le remercier pour sa confiance et son courage à parler, …

[Vidéo] Comment aider l’adolescent à renouer avec le cycle biologique jour/nuit quand la vie nocturne en confinement est devenue la règle?

Vanessa Greindl (06:25), psychologue clinicienne, fait un parallèle avec le nouveau-né qui, au départ, a besoin de son parent, d'un doudou, d'une chanson... pour s'apaiser et s'endormir. Petit à petit, il parvient à se créer des images, il imagine sa mère par exemple, et à se réassurer par lui-même. L'adolescent va avoir besoin d'aide pour se passer de l'écran qui a agi, pour certains, comme un doudou, durant cette période de huis clos, dont il ne va pas parvenir à se séparer seul. 

[Vidéo] Adolescence et reprise de l’école : quand la consistance des adultes n’est plus au rendez-vous

Vanessa Greindl (03:53), psychologue clinicienne, déplie le fait que si chacun, jeune comme adulte, peut se sentir déboussolé, énervé par les tâtonnements politiques, institutionnels et les changements de règles fréquents, c'est aussi une occasion pour les enfants, les jeunes d'apprendre que finalement l'être humain est limité. Que certaines choses restent hors de notre compréhension, et surtout que nous ne contrôlons pas tout. 

[Vidéo] Confinement Covid-19: un révélateur du besoin essentiel pour l’enfant de grandir en appui sur une diversité d’adultes

Dominique Ottavi (04:42), professeur en Sciences de l'éducation, évoque la nécessaire concertation entre adultes autour de l'enfant dans ce contexte de retour à l'école qui impose de repenser l’espace/temps dans l’école en travaillant sur deux niveaux essentiels : l'implication de tous les acteurs dans l'école (homme d’entretien, cuisinière, éducateur, infirmier…) et l'articulation des différents temps en faveur d’une continuité bénéfique à l’enfant. 

[Vidéo] Quand les mesures sanitaires créent un climat anxiogène, la place de l’école dans le retour au social

Dominique Ottavi (05:36), professeur en Sciences de l'éducation, évoque deux pistes pour prendre le dessus sur la peur :
- remettre l’éducation à l’hygiène en bonne place à l’école non sous formes d’interdits, mais dans des modalités pensées ensemble
- transmettre des contenus scientifiques en référence au contexte en présence. Car, la connaissance ne participe pas seulement au cognitif mais également à l’affectif.

[Vidéo] Professionnels de l’enfance, comment mettre ses craintes en retrait pour contenir l’inquiétude des parents ?

Marie-Paule Durieux (03:21), pédopsychiatre, rappelle l'importance de la contenance en poupées russes : la manière dont une institution pourra contenir et soutenir les puéricultrices, enseignants, soignants... aura inévitablement un effet sur la manière dont chaque professionnel pourra supporter ses propres angoisses, les contenir... et ainsi accueillir celles des parents. Et c'est à ce prix que les enfants seront dégagés des angoisses de leurs parents et pourront retourner plus sereinement dans leur école, crèche... 

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