[Vidéo] En tant professionnel, comment comprendre notre difficulté à aborder une inquiétude de maltraitance avec les parents d’un enfant ?
Un entretien avec Jean Luc Viaux (06:15), docteur en psychologie.
Tous les entretiens vidéo
[Vidéo] Que nous dit ce parent qui conduit à l’école son enfant porteur des bleus ?
Un entretien avec Jean Luc Viaux (06:06), docteur en psychologie.
[Vidéo] Soutenir l’attachement parents-enfants pour prévenir la maltraitance
Un entretien avec Jean Luc Viaux (05:27), docteur en psychologie.
[Vidéo] Quand les cris du bébé « terrorisent » le parent, qu’est-ce qui se rejoue pour lui en regard de son histoire ?
Un entretien avec Jean Luc Viaux (05:41), docteur en psychologie.
[Vidéo] Quel est l’impact du transgénérationnel dans les dynamiques familiales en contexte de maltraitances ?
Un entretien avec Jean Luc Viaux (05:33), docteur en psychologie.
[Vidéo] Comment comprendre qu’un parent maltraite son enfant ?
Un entretien avec Jean Luc Viaux (05:32), docteur en psychologie.
[Vidéo] Soigner l’enfant blessé dans le parent maltraitant
Jean Luc Viaux (06:49), dans cette vidéo, explique que les parents maltraitants portent en eux l'enfant blessé qu'ils ont été : abandon, indifférence parentale, agressions physiques, psychiques, sexuelles...Quand un parent néglige, maltraite son enfant, il s'adresse aussi à lui-même, à l'enfant en lui qui n'a pas pu être réparé. Accompagner des parents maltraitants impose de se demander "Qu'est-ce qu'on leur à fait à eux, dans l'enfance, [Lire la suite]
[Vidéo] La haine, une composante de l’amour parental ?
Jean Luc Viaux (05:20) rappelle qu'au tout début de la vie, la relation parents-enfants est marquée par la haine (concept du pédiatre Winnicott). Le parent en veut à son bébé de ne pas être le bébé dont il a rêvé, parfois il n'a pas le sexe souhaité, l'accouchement a pu être très difficile... Le bébé est également aux prises avec la haine que les adultes [Lire la suite]
[Vidéo] Quand le débordement corporel est signe de mal-être chez l’enfant
Un entretien avec Catherine Potel (04:45), psychomotricienne.
[Vidéo] En tant que professionnel, que faire quand un enfant explose ?
Un entretien avec Catherine Potel (05:08), psychomotricienne.
[Vidéo] Quand un enfant se montre trop « collant » avec les adultes
Un entretien avec Catherine Potel (07:00), psychomotricienne.
[Vidéo] Quand l’enfant n’a pas conscience de son corps
Un entretien avec Catherine Potel (05:07), psychomotricienne.
[Vidéo] L’acte de marcher, un élan vers le monde
Un entretien avec Catherine Potel (04:11), psychomotricienne.
[Vidéo] Avoir été respecté dans son intimité, une condition essentielle pour respecter l’intimité de l’autre
Un entretien avec Catherine Potel (04:56), psychomotricienne.
[Vidéo] Jouer à touche-touche, une voie pour prévenir la violence scolaire, à quelles conditions ?
Un entretien avec Catherine Potel (04:45), psychomotricienne.
[Vidéo] Jouer au ballon, un acte d’affirmation de soi et d’ajustement à l’autre
Un entretien avec Catherine Potel (06:06), psychomotricienne.
[Vidéo] En quoi le corps et le mouvement soutiennent la conscience et l’estime de soi chez l’enfant
Un entretien avec Catherine Potel (03:48), psychomotricienne.
[Vidéo] Jouer à faire semblant soutient la symbolisation
Un entretien avec Catherine Potel (04:24), psychomotricienne.
[Vidéo] Par son corps et ses mouvements, l’enfant accède au langage et à la capacité de penser
Un entretien avec Catherine Potel (03:45), psychomotricienne.
[Vidéo] Bouger permet à l’enfant de s’approprier l’espace et le temps
Un entretien avec Catherine Potel (03:56), psychomotricienne.
[Vidéo] La posture et le regard de l’adulte participent à encourager l’égalité et l’inclusion au sein de l’école
Un entretien avec Edith Maruéjouls (06:13), docteur en géographie.
[Vidéo] En quoi le jeu libre soutient la mixité ? Sous quelles conditions ?
Un entretien avec Edith Maruéjouls (02:43), docteur en géographie.
[Vidéo] Comment soutenir les conditions d’une mixité inclusive au sein de l’école ?
Un entretien avec Edith Maruéjouls (03:22), docteur en géographie.
[Vidéo] Zones de calme, zones de jeu collectif … comment concilier les espaces de la cour de récréation ?
Un entretien avec Edith Maruéjouls (04:02), docteur en géographie.
[Vidéo] Quelques pistes pour repenser un aménagement égalitaire des espaces au sein de l’école
Un entretien avec Edith Maruéjouls (06:12), docteur en géographie.
[Vidéo] Partager l’espace scolaire de manière équilibrée, un terrain de prévention
Un entretien avec Edith Maruéjouls (04:37), docteur en géographie.
[Vidéo] Partager l'espace et jouer ensemble, un terrain propice à la mixité et une prévention des inégalités
Un entretien avec Edith Maruéjouls (01:56), docteur en géographie.
[Vidéo] La cour de récréation, un lieu inégalement réparti entre le monde des filles et le monde des garçons ?
Un entretien avec Edith Maruéjouls (06:14), docteur en géographie.
[Vidéo] Le jeu, une prévention aux violences en faveur d’une société plus inclusive
Un entretien avec Edith Maruéjouls (04:21), docteur en géographie.
[Vidéo] Jouer au ballon ensemble filles-garçons favorise l’apprentissage de la mixité
Un entretien avec Edith Maruéjouls (04:13), docteur en géographie.
[Vidéo] Comment soutenir un parent d’adolescent en retrait extrême du monde ?
Un entretien avec Emmanuel Thill (06:04), pédopsychiatre.
[Vidéo] Quelques idées pour ramener dans la cité les adolescents en décrochage
Un entretien avec Emmanuel Thill (04:30), pédopsychiatre.
[Vidéo] Quand l’adolescent se coupe du monde, comment renouer le lien ?
Un entretien avec Emmanuel Thill (05:19), pédopsychiatre.
[Vidéo] Quand le seul interlocuteur de l’adolescent est l’IA
Un entretien avec Emmanuel Thill (06:36), pédopsychiatre.
[Vidéo] Quand le monde de l’adolescent se limite aux réseaux sociaux
Un entretien avec Emmanuel Thill (05:10), pédopsychiatre.
[Vidéo] Phobie scolaire/sociale à l’adolescence, un symptôme contemporain ?
Pour Emmanuel Thill (04:22), pédopsychiatre, les phobies sociales, scolaires nombreuses aujourd'hui sont un signe, un symptôme de l'époque. Dans une société très portée sur l'image, l'anxiété sociale exacerbe la peur du jugement, crée beaucoup de comparaison sociale et fragilise les adolescents dans leur construction. Cette souffrance rend difficile la confrontation aux autres et pousse à s'isoler. En témoignent ces jeunes qui ont trouvé un apaisement durant la crise Covid, pour qui le repli forcé à la maison fut une bulle d'apaisement. Ces phobies témoignent [Lire la suite]
[Vidéo] Repli solitaire à l’adolescence : marqueur d’émancipation ou signe de souffrance ?
Un entretien avec Emmanuel Thill (04:33), pédopsychiatre.
[Vidéo] Le diagnostic de l’enfant, un processus évolutif et concerté
Un entretien avec Christine Dom (04:06), pédopsychiatre.
[Vidéo] Que faire en tant que professionnel, enseignant, animateur témoin de punition corporelle ?
Un entretien avec Sarah Degée (04:21), chercheuse associée à l'IRFAM, professeur de psychologie.
[Vidéo] Penser la relation d’attachement parent-bébé en contexte particulier de migration
Un entretien avec Sarah Degée (06:37), chercheuse associée à l'IRFAM, professeur de psychologie.
[Vidéo] Quand un comportement d’opposition de l’enfant à l’école est l’expression d’un conflit de loyauté en contexte multiculturel, comment en sortir ?
Un entretien avec Sarah Degée (04:53), chercheuse associée à l'IRFAM, professeur de psychologie.
[Vidéo] En tant que professionnel, comment se créer une représentation de la culture de l’autre pour accueillir la vulnérabilité en contexte d’exil ?
Un entretien avec Sarah Degée (04:33), chercheuse associée à l'IRFAM, professeur de psychologie.
[Vidéo] La place du multiculturel à l’école, comment s’ajuster en tant qu’enseignant ?
Un entretien avec Sarah Degée (04:13), chercheuse associée à l'IRFAM, professeur de psychologie.
[Vidéo] Discriminations multiculturelles à l’école, quelles conséquences pour l’enfant ?
Un entretien avec Sarah Degée (04:40), chercheuse associée à l'IRFAM, professeur de psychologie.
[Vidéo] Quand un collègue fait preuve de discrimination à l’égard d’un enfant issu de l’immigration, comment réagir ?
Un entretien avec Sarah Degée (05:28), chercheuse associée à l'IRFAM, professeur de psychologie.
[Vidéo] Quand l’enseignant hésite à donner une punition à un élève au risque de châtiments corporels à la maison
Un entretien avec Sarah Degée (03:27), chercheuse associée à l'IRFAM, professeur de psychologie.
[Vidéo] Quand le professionnel est témoin de châtiments corporels en contexte multiculturel
Un entretien avec Sarah Degée (05:58), chercheuse associée à l'IRFAM, professeur de psychologie.
[Vidéo] De l’utilité de penser l’impact du diagnostic d’un enfant sur le groupe
Un entretien avec Christine Dom (05:01), pédopsychiatre.
[Vidéo] « Aménagements raisonnables », des mesures à penser ensemble, enseignants/éducateurs, parents, enfant
Un entretien avec Christine Dom (04:47), pédopsychiatre.
[Vidéo] Quand le parent ressent le besoin d’un diagnostic pour son enfant
Un entretien avec Christine Dom (05:36), pédopsychiatre.