[Inscription Webinaire] Quelle place pour la parole aujourd'hui ? - 10/12/21

[Un webinaire le vendredi 10 décembre de 13h00 à 14h00 avec Pascal Kayaert, directeur de Télé Accueil Bruxelles] En marge de la sortie du livre « Quand la parole déconfine », nous vous invitons à un Temps d’arrêt pour penser ensemble la place de la parole et de l’écoute dans nos métiers aujourd’hui. Contexte interconnecté et mondialisé, impact de la crise sanitaire sur les familles et les institutions, repli sur soi par peur de l’autre, par honte… sont quelques ingrédients qui questionnent aujourd’hui particulièrement la place de la parole et de l’écoute. En vue de ce temps ensemble, envoyez...

Covid-19 : l’impact sur la santé mentale des jeunes

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Dans ce nouveau Temps d'arrêt, Sophie Maes, pédopsychiatre, tire la sonnette d'alarme quant à l'impact de la crise santaire sur la santé mentale des jeunes. La compréhension des mécanismes propres à l’adolescence, son besoin vital de lien à l’autre, aux pairs donnent aujourd'hui la mesure de la souffrance des adolescents consécutive à l'isolement subi pendant des mois. Ce livre retraverse les étapes de la pandémie pour comprendre ce qui s’est joué pour eux au fil du temps. Y sont proposées des pistes pour penser la prévention et mettre en place des mesures simples et réalistes : organiser des groupes de parole réguliers avec les adolescents dans les lieux qui les réunissent aujourd'hui est une piste à l'invitation de tout éducateur. 

[Livre] Quand la parole déconfine

Ce texte de Pascal Kayaert, directeur de Télé-Accueil Bruxelles, analyse la place de la parole et la place de l’écoute. Nous vous invitons à cette lecture en préalable du webinaire du 10 décembre avec l'auteur. Un exemplaire du livre est arrivé dans vos services et institutions en octobre dernier, comme lors de chaque diffusion d'un nouveau texte Temps d'arrêt, et reste disponible en téléchargement en version pdf ou EPUB

[Vidéo] Le professionnel garant du cadre aussi dans les entretiens par téléphone

Un entretien avec Pascal Kayaert (03:14), travailleur social et directeur de Télé-Accueil Bruxelles, dans le contexte du Covid-19. 

Lors d'un entretien téléphonique entre un enseignant et un élève, ou entre un psychologue et un patient, il est indispensable que le professionnel prenne quelques minutes pour expliquer le cadre, mais aussi pour que la personne qui demande son aide puisse questionner et interroger ce cadre. Cette co-construction participe déjà à la mise en relation entre les deux participants. 

Ce cadre, dont la première valeur est d'autoriser et non d'empêcher, est nécessaire ...

[Vidéo] Quel soutien de l’enseignant à l’enfant en deuil d’un proche ?

Un entretien avec Hélène Romano (07:28), psychologue, docteur en psychopathologie.

Le deuil, chez l'enfant, ne se représente pas de la même façon que chez l'adulte. Pour lui, la mort, ce n'est pas pour toujours, ni pour tout le monde, et ça s'attrape. La prise de conscience de la réalité n'interviendra que peu à peu, au rythme du développement de l'enfant. Après un deuil, le tout-petit va se mettre en retrait, régresser, être anxieux, ... Un plus grand, lui, va être plus triste, comme l'adulte. L'étendue des troubles qu'un enfant ou un ado va manifester, suite à la perte d'un proche, est...

[Vidéo] Comment comprendre les (nouvelles) difficultés de séparation chez l’enfant à l’aune de la crise sanitaire ?

Un entretien avec Hélène Romano (02:22), psychologue, docteur en psychopathologie.

Suite à la crise sanitaire, certains enfants ont développé une régression dans leur capacité à être seuls, à se séparer. Une explication, parmi d'autres, est que la pandémie est une période de deuil pendant laquelle beaucoup de repères ont été perdus. La conséquence qui en découle est que de nombreux adultes se sentent insécurisés ; pour eux aussi, cette période est extrêmement angoissante et inévitablement, les enfants le perçoivent. Le bébé, l'enfant ou l'adolescent ainsi mis en difficulté pour se réassurer...

[Livre] Crise contemporaine de l'éducation - Comment soutenir les parents aujourd'hui ?

Les connaissances sur le développement de l’enfant évoluent au fil des années et sont d’une immense richesse. Elles permettent de border les tout-petits dès leur entrée dans la vie et de les accompagner peu à peu dans toutes les sphères de leur existence. Les bébés ont des compétences précoces, leur quotidien est jalonné d’apprentissages et d’expériences solitaires et sociales qui l’amènent à grandir.
Depuis quelques décennies, l’enfant est reconnu comme une personne dont les besoins sont spécifiques à son statut d’enfant. Une personne dont les adultes vont prendre soin tout au fil de sa vie pour qu’il puisse s’épanouir, grandir et prendre sa place dans le social. Pour ce faire, les enfants ont besoin d’adultes “consistants” qui servent de références dans leur construction, vers qui se tourner pour comprendre progressivement, à leur rythme, le monde où ils arrivent et grandissent. Tenir cette place aux côtés des enfants est un privilège et un défi permanent. Partager le quotidien d’un enfant (...)

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