[Inscription Webinaire] Accompagner l’adolescent dans un monde où l’IA bouscule nos repères

Une conférence avec Emmanuel Thill, pédopsychiatre, jeudi 18 juin 2026 de 13h à 14h. La traversée adolescentaire projette l’enfant dans un questionnement identitaire, « qui suis-je ? », « qui suis-je pour l’autre différent ? ». Et dans ce voyage, l’IA modifie le paysage…L’IA s’offre aux adolescents. La disponibilité sans limite de cette technologie, sa « simplicité » hors de toute complexité relationnelle humaine, son non-jugement, sa simulation d’empathie et de bienveillance en fait un partenaire idéal pour l’adolescent en quête d’écoute, de compréhension et de validation. Comment...

Apprivoiser la fragilité

Auteur: 
Léa Didier
Numéro de collection: 
160

Dans ce nouveau texte Temps d'arrêt, Léa Didier, psychologue clinicienne, ouvre des pistes pour accompagner les enfants à rencontrer la fragilité inhérente à notre condition humaine. Lorsqu'elle est apprivoisée, la fragilité peut s'accompagner des plus grandes forces, être créatrice de liens, d'humour, de paroles et d'écoute. En revanche, si elle ne trouve que méfiance et peur en guise d'accueil, des fragilisations risquent de s'enclencher. Face à la crainte de l’impuissance, de l'échec ou d'autrui, l’enfant trouve alors refuge dans des replis solitaires ou dans des passages à l’acte contre les autres ou lui-même.

[Vidéo] Dans le contexte des grèves scolaires actuelles, comment rester aux côtés de jeunes ?

Un entretien avec ​Nawshad Ali-Hamed (02:23), psychologue clinicien.

En support de cette vidéo, nous vous invitons à découvrir ou redécouvrir le livre Temps À l’adolescence, s’engager pour exister de  Marie Rose Moro et Adrien Lenjalley, Temps d'arrêt, 2019, qui pose la question de l’engagement à l’adolescence, comme l’essence même de l’adolescence, étape de vie entre l’enfance et l’âge adulte intimement liée à la révolte et aux défis.

[Livre] Jeu t'aime

[Nouvelle édition] Le livre "Jeu t'aime" invite à redécouvrir le jeu sous toutes ses formes, à retrouver ses souvenirs de jeux d’enfant et donne l'envie aux parents de partager un moment ludique avec leurs enfants. À travers des textes courts, des idées concrètes et des illustrations poétiques, [Lire la suite]

 

[Outil Formation] Prévenir la maltraitance dans nos pratiques et nos institutions

Encourager, réconforter, gronder ou sanctionner un enfant ou un jeune, ... participe de notre rôle d’éducateur. Mais parfois, il arrive que nous ne répondions plus aux besoins de l’enfant mais aux nôtres : soulager notre colère en criant, humilier l’enfant, ou encore n’écouter que notre satisfaction d’adulte, par exemple en poussant l’enfant à trop de perfection, de performance, en le brusquant sans respecter son rythme. Il peut arriver à chacun et chacune d’entre nous d’être débordé et de chercher à [Lire la suite]

[Texte] La parole de l'enfant dans un cadre de maltraitance

La parole de l’enfant doit être respectée, c’est une certitude. Mais l’entendre s’inscrit dans une réalité complexe : être à l’écoute, accueillir son avis, prendre en compte son point de vue, l’accompagner dans sa décision. Cette complexité est encore plus présente dans le cadre de la maltraitance parce que le professionnel pourrait être partagé entre, d’un côté, l’aménagement d’un espace favorable à la confidence et, de l’autre côté, l’obligation de partager avec d’autres tiers en vue d’assurer la protection de l’enfant. 

L’enfant, même très jeune, est à considérer comme compétent de sa parole, [Lire la suite] 

 Imprimer la page