Hélène Romano (07:28), psychologue, docteur en psychopathologie, rappelle que le deuil, chez l'enfant, ne se représente pas de la même façon que chez l'adulte. Pour lui, la mort, ce n'est pas pour toujours, ni pour tout le monde, et ça s'attrape. La prise de conscience de la réalité n'interviendra que peu à peu, au rythme du développement de l'enfant. Après un deuil, le tout-petit [lire la suite]
Un entretien avec Hélène Romano (06:49), psychologue, docteur en psychopathologie.
Hélène Romano (02:16), psychologue et docteur en psychopathologie, rappelle que l'école est un lieu de vie, un lieu social extraordinaire. Enfants et adolescents vont y rencontrer la diversité de genre, d'origine, d'âge, de religion, de culture, ... En un mot, ils y apprennent l'altérité : le respect de soi-même et le respect de l'autre. L'école est fondamentale et permet de développer [lire la suite]
Un entretien avec Hélène Romano (03:50), psychologue, docteur en psychopathologie.
Un entretien avec Hélène Romano (03:20), psychologue, docteur en psychopathologie.
Un entretien avec Hélène Romano (04:05), psychologue, docteur en psychopathologie.
Un entretien avec Hélène Romano (04:03), psychologue, docteur en psychopathologie.
Pour Hélène Romano (04:16), psychologue et docteur en psychopathologie, la crise Covid a rendu un grand nombre d'enfants et d'adolescents anxieux. Si les enfants peuvent plus souvent le verbaliser, les adolescents eux peuvent se montrer plus agressifs, déconcentrés... La première chose que l'enseignant peut faire est de se montrer lui-même confiant, auto-sécurisé. S'il est convaincu [Lire la suite]
Selon Hélène Romano (02:22), psychologue et docteur en psychopathologie, suite à la crise sanitaire, certains enfants ont développé une régression dans leur capacité à être seuls, à se séparer. Une explication, parmi d'autres, est que la pandémie est une période de deuil pendant laquelle beaucoup de repères ont été perdus. La conséquence qui en découle [lire la suite]
Un entretien avec Olivier Duris (04:53), psychologue clinicien.
Un entretien avec Olivier Duris (03:29), psychologue clinicien.
Un entretien avec Olivier Duris (03:24), psychologue clinicien.
Un entretien avec Olivier Duris (03:42), psychologue clinicien.
Un entretien avec Olivier Duris (03:21), psychologue clinicien.
Un entretien avec Olivier Duris (03:19), psychologue clinicien.
Un entretien avec Olivier Duris (02:50), psychologue clinicien.
Pour Olivier Duris (03:48), psychologue clinicien, le jeu vidéo est une activité qui doit être cadrée, comme n'importe quelle autre activité. L'ado et le parent, d'un commun accord, planifient les temps de jeu et d'écran. Il est également conseillé d'accompagner l'adolescent vers une autorégulation, par laquelle il s'exercera lui-même à tenir compte des règles. [Lire la suite]
Pour Olivier Duris (02:33), psychologue clinicien, dès l'âge de 9-10 ans, les enfants demandent à pouvoir jouer à des jeux en ligne et ce principalement pour pouvoir socialiser. En effet, le plus souvent, les jeunes jouent à ces jeux avec leurs copains du réel, [Lire la suite]
Un entretien avec Olivier Duris (04:10), psychologue clinicien.
Un entretien avec Olivier Duris (04:06), psychologue clinicien.
Un entretien avec Olivier Duris (03:03), psychologue clinicien.
Un entretien avec Olivier Duris (03:07), psychologue clinicien.
Un entretien avec Olivier Duris (02:25), psychologue clinicien.
Un entretien avec Olivier Duris (02:36), psychologue clinicien.