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[Vidéo] En quoi l'art procure sécurité et réconfort à l'enfant ?

Un entretien avec Pierre Lemarquis (03:37), neurologue.

Quand on joue de la musique, qu'on peint, qu'on observe une oeuvre d'art... il y a des réactions dans notre corps et notre cerveau. Par exemple, l'hormone de l'amour, de l'attachement est libérée, ce qui fait qu'on s'attache à ces oeuvres. Un enfant qui entend une musique qu'il a l'habitude d'écouter à la maison va se rassurer, et entre nos 15 et 25 ans, les musiques écoutées vont façonner la bande originale de notre vie. Tout ce qui sera entendu ensuite sera comparé à ces musiques fondatrices et même si on perd la mémoire avec l'âge,...

[Vidéo] La musique, « une caresse au cerveau » qui renforce la vitalité

Un entretien avec Pierre Lemarquis (04:31), neurologue.

Le cerveau est composé de deux grands systèmes : le premier, celui de la raison trie les informations sensorielles perçues par le cerveau arrière et permet au cerveau frontal de prendre des décisions et de nous garder en vie. Le second système, celui de la récompense, du plaisir donne envie de vivre grâce à toutes les hormones qui sont produites.
L'art, et en particulier la musique, influe sur ces deux systèmes. Par exemple, quand on apprend à jouer d'un instrument, cela développe structurellement notre cerveau (chez les violonistes, la...

[Vidéo] Enseignants épuisés, comment (encore) tenir sa place auprès des enfants ?

Un entretien avec Pierre Delion (02:29), pédopsychiatre, en contexte variant Omicron.

Les enseignants ont vu leurs conditions de travail se détériorer au fil du temps, et cela s'est encore accéléré avec la crise Covid. Or, ils sont un maillon essentiel de notre humanité, c'est en grande partie grâce à eux que les enfants apprennent la socialisation, peuvent petit à petit se séparer de leurs parents, s'ouvrir au monde... S'ils renoncent à exercer leur fonction, qui va les remplacer ? Que vont devenir les enfants ? 
Pour soutenir les enseignants, les institutions et les pouvoirs politiques ont...

[Vidéo] Quand les promesses de sortir de la crise échouent, que dire aux enfants ?

Un entretien avec Pierre Delion (03:40), pédopsychiatre, en contexte variant Omicron.

Les enfants ont besoin que les adultes puissent faire des promesses sur ce qu'ils sont certains de pouvoir tenir. Pour le reste, par exemple dans ce contexte de crise sanitaire, les adultes doivent pouvoir admettre et expliquer le caractère incertain, hypothétique de ce qui va advenir. Ce sont ces deux mouvements dans le chef des adultes qui vont permettre aux enfants de s’ajuster à cette nouvelle vague, ils ont été « préparés ». La parole authentique de l’adulte, du parent, permet à l’enfant de s'ajuster à...

[Vidéo] L’art, à prescrire pour une bonne santé psychique et physique de la naissance à la mort

Un entretien avec Pierre Lemarquis (04:04), neurologue.

L'OMS (organisation mondiale de la santé) a démontré au travers d'une vaste étude que l'art est bon pour la santé mentale, physique, sociale... Par exemple, pour les bébés prématurés, il a été démontré que l'atrophie fréquente de leur lobe temporal pouvait être évitée si des chants de leur maman sont diffusés dans la couveuse. Ces chants ont également un impact majeur sur la diminution du stress de ces tout-petits. Autre exemple, les gens qui présentent de la dyslexie peuvent être aidés par la musique qui travaille les questions liées...

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