[Vidéo] Entre présence et retrait : comment ajuster la place de l’éducateur dans le jeu libre de l’enfant ?
Un entretien avec Marie Masson (04:43),licenciée en psychologie, formatrice au Fraje.
Un entretien avec Marie Masson (04:43),licenciée en psychologie, formatrice au Fraje.
Ce nouveau Temps d'arrêt de Marie Masson, psychologue, formatrice au Fraje propose de revisiter les différentes dimensions développementales de l’enfant, de deux ans et demi à douze ans, à la lumière du dehors. Le « syndrome de déficit de nature » est largement reconnu aujourd'hui : les enfants ne jouent plus suffisamment dehors et sont donc privés d’expériences et de connaissances fondatrices pour leur épanouissement. Repenser notre responsabilité d'adulte et encourager le plein air est un essentiel pour ouvrir l'enfant au monde.
Ce texte de Nicole Guedeney présente les principaux concepts qui aident à comprendre l'importance du lien d'attachement entre un bébé et ceux qui l'élèvent. Il aborde les notions de base de sécurité, d'attachement sécure ou insécure, de transmission transgénérationnelle ...
Disponible en librairie, en Belgique et en France.
Ce livre reste disponible en téléchargement (version pdf et epub).
Un entretien avec Denis Mellier (04:41), psychologue clinicien.
Bruno Falissard (02:28), mathématicien et psychiatre décrit en quoi le jeu libre soutient la créativité, besoin fondamental en tant qu'être humain pour se constuire en tant qu' individu et également au plan de la collectivité. Créer comme un artiste, un artisan, un architecte... Le jeu libre est l' essence de cet espace de création, de créativité. Penser la nécessité de cette créativité sur les savoirs cognitifs et les mathématiques en particulier, nous mène au constat qu' en moyenne, les filles sont meilleures que les garçons en mathématique [Lire la suite]
Un entretien avec Bruno Falissard (01:36), mathématicien, psychiatre.
Un entretien avec Bruno Falissard (01:04), mathématicien, psychiatre.
[...] De ce fait, si un enfant grandit dans un milieu où les écrans sont omniprésents, et dans lequel il est habitué à ne trouver que trop rarement un visage adulte avec lequel interagir, il est peu étonnant qu’il se mette à préférer se tourner vers un écran. Mais si l’adulte est bel et bien présent et inclus dans une interaction mêlant des échanges de voix et de regards, de joie et de surprise, alors le bébé préférera toujours interagir avec lui plutôt qu’avec un écran froid. C’est d’ailleurs pour ces raisons que les campagnes de prévention sur la place des écrans dans la petite enfance sont majoritairement centrées sur les échanges entre parents et enfants, bien plus que sur l’exposition aux écrans en elle-même.
In Olivier Duris, Quand l'écran "fait écran" à la relation parent-enfants, Yapaka, 2022.