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Un entretien avec Philippe Lacadée, psychiatre, psychanalyste. (05:29).

Cette vidéo a été réalisée à l'occasion de la conférence « À quoi ça sert d’apprendre ? - Des sujets curieux ouverts sur leurs désirs ou des sujets formatés?- de Philippe Lacadée, activité organisée par le Bureau de Ville de Liège de l’Association de la Cause freudienne en Belgique le samedi 23 septembre 2017 à Liège - Cité Miroir.

Dans cette vidéo, Philippe Lacadée (04:01) parle de la souffrance des adolescents qui utilisent leur corps comme moyen d'expression.  Une adolescente confie  "donner un visage à la douleur d'existence"  en se brulant  les bras avec une  cigarette.  Les violences faites à leur corps témoignent d'une souffrance. 

Les rituels sociaux qui permettaient de délimiter symboliquement le corps ayant disparus, les adolescents cherchent par eux-mêmes à la fois à se marquer, ou à extraire quelque chose « en trop ».

Philippe Lacadée, psychiatre, interroge la manière dont les adolescents se disent : mots et maux sont à entendre dans un même mouvement de signes souffrance tels les scarifications, le recourt aux drogues... Faute de mots, naissent les maux. Par défaut de capacité de symbolisation (quel mot désigne quoi ?) certains adolescents manquent de mots pour dire, pour se dire. D'autres utilisent les mots pour couper la relation à l'autre, à leurs éducateurs, au risque que si on les laisse faire, qu' ils s'enferment dans une bulle narcissique.

Un entretien avec Philippe Lacadée (06:22), psychiatre, psychanalyste. 

Cette vidéo a été réalisée à l'occasion de la conférence « À quoi ça sert d’apprendre ? - Des sujets curieux ouverts sur leurs désirs ou des sujets formatés ? - de Philippe Lacadée, activité organisée par le Bureau de Ville de Liège de l’Association de la Cause freudienne en Belgique le samedi 23 septembre 2017 à Liège - Cité Miroir.

Dans cet entretien, Philippe Lacadée, psychiatre, psychanalyste (05:17) évoque l'adolescence à l'image d'un tunnel. Le moment d'une transition nécessairement créative pour tout adolescent aux fins de construire sa singularité. L'école est un lieu qui doit accueillir cette singularité pour l'accompagner vers l'émancipation.

Philippe Lacadée (05:57), psychiatre, psychanalyste, explique combien, dans la société actuelle les objets connectés sont régulièrement utilisés par les enfants et les jeunes. Ils constituent une solution pour échapper à l'ennui, aux difficultés... L'immédiateté de toutes ses solutions peut entrer en tension avec le désir d'apprendre. En effet, le désir naît obligatoirement d'un manque, de ce que l'on ne peut [Lire la suite] 

Un entretien avec Philippe Lacadée, psychiatre, psychanalyste. (03:45)

Cette vidéo a été réalisée à l'occasion de la conférence « À quoi ça sert d’apprendre ? - Des sujets curieux ouverts sur leurs désirs ou des sujets formatés?- de Philippe Lacadée, activité organisée par le Bureau de Ville de Liège de l’Association de la Cause freudienne en Belgique le samedi 23 septembre 2017 à Liège - Cité Miroir.

Un entretien avec Philippe Lacadée, psychiatre, psychanalyste. (03:18)

Cette vidéo a été réalisée à l'occasion de la conférence « À quoi ça sert d’apprendre ? - Des sujets curieux ouverts sur leurs désirs ou des sujets formatés?- de Philippe Lacadée, activité organisée par le Bureau de Ville de Liège de l’Association de la Cause freudienne en Belgique le samedi 23 septembre 2017 à Liège - Cité Miroir.

Un entretien avec Arnaud Alessandrin, docteur en sociologie. (04:53)

Arnaud Alessandrin est docteur en sociologie de l’université de Bordeaux où il a soutenu sa thèse intitulée « Du ‘transsexualisme’ aux devenirs trans » (2008-2012. Il est l’auteur de nombreux livres et articles sur le sujet des transidentités, du genre et des homophobies  notamment,  « La transidentité » (Harmattan, 2011).

Un entretien avec Pascale Gustin, psychologue. (04:28)

Pascale Gustin, psychologue (06:46), souligne l'attention à porter aux pères en cas de deuil périnatal. Si la temporalité des pères diffère parfois de celle des mères, leur vécu n'en est pas moins douloureux. 

Un entretien avec Pascale Gustin, psychologue. (03:00)

Dans cet entretien Pascale Gustin (05:56) explique comment les parents d'un enfant mort en période périnatale accèdent à leur statut de parent, mobilisé par tout un tas de décisions qu'ils vont devoir prendre pour leur enfant. 

Et comment la parentalité continue bien au-delà du décès de l'enfant, comment ce dernier va occuper une place dans l'esprit de ses parents... 

Un entretien avec Pascale Gustin, psychologue. (06:15)

Pascale Gustin (4:44) explique comment au cours du développement de l'enfant la place de l'adulte dans le jeu libre devient de plus en plus distante. 
Mais, à tout âge, les enfants ont besoin que les adultes balisent leur jeu : "Tu peux jouer dehors mais jusqu'à tel endroit", "Tu peux jouer jusque 4h, après on mange", "Tu dois partager tes jeux avec ton copain"... C'est ce cadre sécurisant et de plus en plus souple au fil du temps qui permet aux enfants d'explorer, de jouer... 

Pascale Gustin (04:28) décrit le microcosme que représente une cours de récréation. Celles-ci ont beaucoup évolué avec le temps. Les récréations, ou temps de re-création, sont des moments qui doivent permettre aux enfants de libérer leur motricité, de faire des choses par eux-mêmes et pour eux-mêmes. Pour que la magie opère et qu'ils puissent profiter pleinement de ces temps, jouer, créer, rêver... quelques supports sont souvent les bienvenus. Sans matériel, leur corps et celui des autres deviennent des supports de jeu ; ils courent,  grimpent... 

Un entretien avec Pascale Gustin, psychologue. (05:22)

Un entretien avec Pascale Gustin, psychologue. (02:07)

Pascale Gustin, psychologue (03:54), rapelle que les  temps de "rien", s'ils sont difficiles à supporter tant par les enfants que par leurs parents, sont pourtant essentiels. Ce sont dans ces interstices que les idées jaillissent :  faire une cabane, inventer un nouveau jeu, rêver, dessiner...