Dans cet entretien, Pascale Jamoulle (04:54), anthropologue, explore la notion d'emprise en soulignant qu'elle ne se limite pas à une interaction entre deux individus, mais s'inscrit dans un système relationnel plus vaste. Elle met en évidence que l'emprise se joue généralement aussi dans [Lire la suite]
Un entretien avec Pascale Jamoulle (04:17), anthropologue, auteure de « Je n'existais plus, les mondes de l'emprise et de la déprise», La Découverte, Paris, février 2021.
Un entretien avec Pascale Jamoulle (03:49), anthropologue, auteure de « Je n'existais plus, les mondes de l'emprise et de la déprise», La Découverte, Paris, février 2021.
[Un webinaire avec Roland Gori qui s'est tenu le vendredi 21 février 2025]
Enfants en souffrance, adolescents en décrochage, exclusions, précarités, débordements parental ou professionnel… témoignent de réalités qui marquent le social et les situations que nous accompagnons au quotidien.
Ce nouveau Temps d'arrêt de David Le Breton, sociologue, interroge le statut du corps à l’adolescence comme espace d’appropriation (tatouage, piercing, mises en scène de l’apparence…) ou tentatives de se défaire de soi (blessures délibérées, anorexie, disparition derrière les écrans, désir de changer de genre…).
Ce texte analyse comment certains adolescents investissent leur corps dans des formes contemporaines pour se créer un monde sur mesure, à leur image, à leur usage en reflet du narcissisme ambiant.
Pour Rana Esseily (01:23), professeure de psychologie du développement, contrairement à regarder un écran, pour un enfant, regarder une mouche sur une vitre est une expérience impliquant tout son corps. Ce dernier reçoit une expérience alors [Lire la suite]
Un entretien avec Rana Esseily (04:02), professeure de psychologie du développement.
Dans cette vidéo, Rana Esseily, professeure de psychologie du développement, explique en quoi la coopération avec l’enfant dès son plus jeune âge soutient l’étayage de son sentiment d’appartenance. La participation active de l’enfant aux tâches quotidiennes, telles que ranger, préparer les repas, renforce son sentiment d'appartenance au groupe familial d’abord et ensuite dans les lieux de socialisation. Cette implication favorise le développement de compétences sociales [Lire la suite]
Un entretien avec Rana Esseily (04:29), professeure de psychologie du développement.