[Vidéo] Quelques pistes pour repenser un aménagement égalitaire des espaces au sein de l’école
Un entretien avec Edith Maruéjouls (06:12), docteur en géographie.
Professionnels
[Vidéo] Partager l’espace scolaire de manière équilibrée, un terrain de prévention
Un entretien avec Edith Maruéjouls (04:37), docteur en géographie.
[Vidéo] Partager l'espace et jouer ensemble, un terrain propice à la mixité et une prévention des inégalités
Un entretien avec Edith Maruéjouls (01:56), docteur en géographie.
[Vidéo] La cour de récréation, un lieu inégalement réparti entre le monde des filles et le monde des garçons ?
Un entretien avec Edith Maruéjouls (06:14), docteur en géographie.
[Vidéo] Le jeu, une prévention aux violences en faveur d’une société plus inclusive
Un entretien avec Edith Maruéjouls (04:21), docteur en géographie.
[Vidéo] Jouer au ballon ensemble filles-garçons favorise l’apprentissage de la mixité
Un entretien avec Edith Maruéjouls (04:13), docteur en géographie.
[Texte] Injustices et biais dans l’accompagnement
Les inégalités vécues par certains publics (précarité, isolement, situation monoparentale, discriminations multiples, etc.) peuvent complexifier nos pratiques professionnelles. Nous devons ajuster nos pratiques à la singularité des situations rencontrées sur le terrain. Cela implique de déconstruire certaines de nos représentations à l’égard de ces publics car elles peuvent miner la qualité de la relation. Ces représentations prennent racine dans les rapports de pouvoir (de classe, genre, origine, etc.) qui façonnent la société.
[Podcast Webinaire] Comprendre et prévenir la négligence : enjeux professionnels et relationnels
[Une conférence d'une heure avec Claire Meersseman, psychologue clinicienne qui a eu lieu le jeudi 8 janvier 2026]
La négligence est la forme de maltraitance la plus répandue mais la plus silenciée. En marge de son livre Prévenir la négligence, Claire Meersseman a examiné la complexité de la négligence dans toutes ses dimensions et leurs séquelles : somatique, affective, cognitive, relationnelle, transgénérationnelle, parentale, contextuelle, sociétale…
[Extrait Livre] Puberté/pubertaire : processus physique et processus psychique
L’adolescence n’est pas un état, ou alors elle est un « état-limite », voire un état extrême; c’est un passage, un entre-deux, un déjà plus (enfant) et pas encore (adulte), c’est le bouleversement corporel de la puberté, une véritable effraction, associé au pubertaire, c’est-à-dire au processus qui accompagne psychiquement ces bouleversements corporels et qui se trouve souvent être en décalage avec ces derniers. L’adolescence se définit [Lire la suite]
In Michèle Benhaim, Vide contemporain et adolescence, Temps d'arrêt, septembre 2024, p.7
[Nouveaux Spots] Amusons-nous
De nouveaux spots (30'), diffusés en télévision, invitent parents et enfants à partager un moment ludique dans le quotidien : dans une salle d'attente, en voiture, pendant une ballade... Jouer partout, dans les plus petits interstices du quotidien, rire, prendre du plaisir ensemble, renforce la complicité, tisse les relations au sein de la famille.
Jouer aide à grandir, à découvrir le monde, à apprivoiser ses peurs. Jouer apprend à vivre ensemble, à créer... Alors... Amusons-nous !