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Ecrans

Les enfants de l'école Champ d'oiseaux de Mouscron sont connectés : "Des fois, ta maman te dit : 'Arrête de jouer à ça, tu perds ton temps !', mais ..." "Quand on nous demande par exemple d'aller se brosser les dents, et qu'on est tellement sur l'écran, on veut pas, on veut rester devant l'écran." "J'ai l'impression qu'il y a un aimant qui nous relie à la tablette." "Parce qu'Internet, c'est pas trop pour les petits."

Chaque jour, sur RTL Club, les enfants s'expriment dans les vidéos Une vie de chien ?

[Extrait Livre Temps d'Arrêt] La violence des guerres, des catastrophes, mais aussi la violence ordinaire

L’importance de la dimension collective, culturelle de la violence, du trauma et de sa réparation doit être examinée à travers l’analyse de situations traumatiques appartenant à des aires différentes. On se trouve dans des situations différentes où les processus traumatiques sont à l’œuvre même s’ils diffèrent par leurs assemblages, leurs natures et bien sûr, leurs intensités. Enfin, ces situations [Lire la suite]

[Extrait Livre] Jouer pour grandir... Faire semblant

Les enfants aiment imaginer des histoires qu’ils jouent avec des petits personnages ou avec des objets. Seul ou à plusieurs ils inventent un scénario, se répartissent des rôles et l’histoire se construit peu à peu en utilisant les ressources du terrain de jeu. Ce sont des jeux symboliques car, en mobilisant et en mettant en scène la réalité vécue par l’enfant, ces jeux permettent à celui-ci de se la représenter. Ainsi, les scénarios explorent souvent des grands thèmes tels que la guerre, la mort,… Extrait de « Faire semblant » in Jouer pour grandir , p.10, yapaka

[Extrait] Résister aux pleurs et aux cris

Certains bébés pleurent vraiment plus que d’autres. Ils sont plus excitables, plus sensibles à la lumière, aux bruits, aux émotions de l’entourage. Adultes, nous avons aussi des seuils de tolérance différents. D’ailleurs, ce que nous supportons de nos enfants ne vaut pas pour ceux des autres. Mais parfois, quand notre bébé pleure, nous rentrons [Lire la suite] In "Naître parents", p.36

Repérer les signaux de détresse avec les adolescents

[...]Lorsqu’un jeune s’acharne à décourager tout contact, va-t-il vraiment bien? Certes, vouloir débusquer le mal-être de votre ado alors qu’il vous envoie au diable pour un rien, c’est comme tenter de soigner un chat blessé: coups de griffes garantis! Faites pourtant preuve d’obstination et de tendresse. En effet, ses sarcasmes ont souvent pour but de vous tester en secret pour savoir s’il peut discuter avec vous sans que vous sous-estimiez ou vous vous moquiez de ce qui le tracasse.[...]  in Manuel de Survie pour parents d'ados qui pètent les plombs, p.66-67, un livre disponible à la...

Bouger, respirer, explorer ... au cœur des Rencontres Jeu t'aime !

Parmi une multitude d'activités ... :  - 'Game truck' à Tournai - jeux géants en bois à Andenne - tir à l'arc et jeu de piste dans le parc à Liège - fabrication de jeux en matériaux recyclés à Bruxelles - espace de psychomotricité à Charleroi - rencontre avec les apiculteurs et observation des oiseaux à Chimay - jeux de plateau et de coopération à Mons - stand fruits frais à Beauraing - sensibilisation aux gestes zéro déchet à Mouscron - création de jeux à Saint-Hubert

Le lieu social de l'école

L’école occupe une place centrale comme instance soutenant le passage de l’adolescence. De manière générale, l’école est la règle. L’école buissonnière, nommée à l’origine tout simplement « la buissonnière », est une école clandestine se tenant en plein champ. L’école buissonnière peut se concevoir comme la marque d’une position subjective prise par un jeune. Cette appellation est supplantée actuellement par deux autres notions [Lire la suite] In Aurore Mairy, Adolescence en temps de Covid-19 entre crise-passions et crispations, Temps d'arrêt, yapaka, P.46, novembre 2020

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