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[Vidéo] Covid-19 : comment soutenir la confiance entre adultes quand la peur sanitaire est envahissante ?

Gérard Neyrand (03:18), sociologue, évoque l'importance particulière dans ce contexte de la parole qui soutient et entretient la confiance nécessaire entre adultes pour penser l'alliance éducative autour de l'enfant. Car, le déficit de confiance suscité par la crise sanitaire, les conditions du confinement et la privation plus importante des rapports sociaux est à prendre en compte. 

[Vidéo] Comment être créatif dans la rencontre avec les tout-petits quand nos jeux de bouche sont confinés derrière les masques ?

Pascale Gustin (05:21), psychologue clinicienne, déplie toute l'importance de la communication par la bouche, les mimiques faciales... entre un bébé et un adulte. 
La créativité des professionnels qui seront en contact avec des tout-petits sera essentielle pour permettre à tous ces bébés de continuer à avoir accès à la bouche et à toutes les informations essentielles qu'elle transmet.
Par exemple, pour les sourds et malentendants, des masques avec une fenêtre transparente au niveau de la bouche ont été imaginés pour permettre la lecture labiale. 

[Vidéo] Conjuguer l’impératif sanitaire et l’urgence humaine, une tâche complexe pour le professionnel de l’aide

Dans la temporalité étirée en présence, Pascale Gustin (06:18), psychologue, interroge la priorité sanitaire et les urgences humaines parfois amplifiées avec la crise. Telle la situation préoccupante des enfants vivant dans des environnements familiaux à risque et qui se trouvent privés d’espaces tiers comme la crèche ou l’école. Les professionnels ont à conjuguer ces impératifs sanitaires et humains avec créativité et engagement. 

[Vidéo] Naissance et Covid-19 - Les premières semaines avec le bébé : comment faire quand le relais aux proches n’est pas possible ? Quel soutien particulier du professionnel ?

Pascale Gustin (05:52), psychologue clinicienne, déplie combien les parents qui accueillent un nouveau-né ont besoin, pour porter leur bébé, d'être eux-mêmes portés par leurs proches, dans un jeu d'emboitement contenant à l'image des poupées russes . Le contexte actuel qui fait l'impasse sur ce portage vital, mêle aussi le temps ... [Lire la suite]

[Vidéo] Grossesse et Covid-19 : quelle attention particulière du professionnel aux parents en contexte de crise sanitaire et de confinement ?

Pascale Gustin (05:17), psychologue clinicienne, rappelle toute l'importance pour les professionnels qui entourent les futurs parents de maintenir le lien avec eux durant la grossesse, et ce malgré le contexte actuel.
En effet, les parents en devenir étant placés dans une grande incertitude : l'accouchement pourra-t-il avoir lieu comme prévu, mes parents pourront-ils voir le bébé?..., ils ont plus que jamais besoin d'être entourés et suivis, que cela soit en consultation physique ou par téléphone, appels vidéo... 
En maintenant ces contacts réguliers, les professionnels permettent aux futurs...

[ Vidéo] Covid-19, de la nécessité de penser de nouveaux rituels en cas de deuil ?

Delphine Pennewaert (04:11), psychologue, met en avant la dimension collective des deuils actuels, dans la mesure où c'est une traversée que des centaines de milliers de personnes à travers le monde vivent.

Mais, paradoxalement, les personnes endeuillées ne peuvent plus se réunir pour partager les rites habituels. Les appels, les vidéos... sont une manière de pouvoir partager mais l'art, l'écriture, le dessin, les collages symbolisant le lien à l'autre, le sentiment de douleur consitutent également un moyen d'expression fort et intime. 

[Vidéo] Travailler masqué, quelle incidence sur la relation d’aide, de soin ?

Delphine Pennewaert (04:30), psychologue, invite à penser au-delà des contraintes du masque pour les professionnels de la relation d’aide (masque qui incarne une forme de séparation, une entrave possible à la relation) pour en imaginer les possibilités d'un support à la relation notamment dans sa dimension ludique (jouer avec le masque), d’appartenance commune (tout le monde est concerné),et aussi dans la symbolisation comme une prise d'action sur la situation.

[Vidéo] Covid-19 : comprendre les stades de la crise pour accompagner les familles

Delphine Pennewaert (06:45), psychologue de crise, expose une lecture de la crise en trois phases pour mieux comprendre les enjeux et la temporalité en présence de ce contexte.  La temporalité étirée de la phase aïguë (phase 1), dans ce temps de confinement crée un impact majeur qui pousse particulièrement à se centrer sur les besoins primaires et le sentiment de sécurité (différent de la situation factuelle de sécurité). Rester en lien au-delà de la distance physique offre un appui précieux sur ce plan. 
Le déconfinement ouvrira sur la phase 2, la sortie de crise.
La phase 3, au-delà du post...

[Vidéo] Covid-19, quel accompagnement en cas de peur massive de la maladie, d’angoisse de mort chez l’enfant, l’adolescent, le parent ?

Un entretien avec Delphine Pennewaert (06:12), psychologue de crise expose en quoi le confinement, la crise sanitaire... sont sources de peur. L'accompagenement des professionnels soutient l'expression de ces émotions de peur qu'il s'agisse d'un danger réel ou d'un danger plus imaginaire pour réfléchir avec la personne aux moyens de se prémunir du danger, ou pour mieux comprendre ces peurs imaginaires. Aujourd'hui la peur de sortir de chez soi est parfois au rendez-vous. Offrir un appui soutenu tel par exemple un  accompagnement de  la personne dans sa sortie ou en cherchant dans l'entourage...

[Vidéo] En contexte de confinement, comment soutenir les parents et prévenir la maltraitance par de nouvelles modalités d’accompagnement ?

Virginie Plennevaux (06:22), psychologue clinicienne, déplie tout l'intérêt pour les professionnels de mettre en place des consultations en visioconférence avec les familles. En effet, la vidéo permet au professionnel d'observer de plus près la dynamique familiale, de pouvoir interpeller un enfant qui passe devant la caméra, d'avoir des échanges de regard...

C'est un outil qui permet aussi de proposer des médias d'interactions avec les parents et les enfants, une porte d'entrée pour mettre parents et enfants en confiance, pour qu'ils puissent petit à petit exprimer ce qui fait difficulté. 

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