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Tous les entretiens vidéo

[Vidéo] Grossesse et Covid-19 : quelle attention particulière du professionnel aux parents en contexte de crise sanitaire et de confinement ?

Pascale Gustin (05:17), psychologue clinicienne, rappelle toute l'importance pour les professionnels qui entourent les futurs parents de maintenir le lien avec eux durant la grossesse, et ce malgré le contexte actuel.
En effet, les parents en devenir étant placés dans une grande incertitude : l'accouchement pourra-t-il avoir lieu comme prévu, mes parents pourront-ils voir le bébé?..., ils ont plus que jamais besoin d'être entourés et suivis, que cela soit en consultation physique ou par téléphone, appels vidéo... 
En maintenant ces contacts réguliers, les professionnels permettent aux futurs...

[ Vidéo] Covid-19, de la nécessité de penser de nouveaux rituels en cas de deuil ?

Delphine Pennewaert (04:11), psychologue, met en avant la dimension collective des deuils actuels, dans la mesure où c'est une traversée que des centaines de milliers de personnes à travers le monde vivent.

Mais, paradoxalement, les personnes endeuillées ne peuvent plus se réunir pour partager les rites habituels. Les appels, les vidéos... sont une manière de pouvoir partager mais l'art, l'écriture, le dessin, les collages symbolisant le lien à l'autre, le sentiment de douleur consitutent également un moyen d'expression fort et intime. 

[Vidéo] En contexte Covid-19, comment protéger les enfants exposés à la violence conjugale ?

Virginie Plennevaux (04:06), psychologue clinicienne, analyse les conséquences de la violence conjugale sur les enfants, en particulier sur les plus jeunes exposés à un stress chronique qui atlère le développement. Dans un premier temps, un éloignement du parent victime et de ses enfants est utile pour entamer un travail notamment de prise de conscience des effets sur les enfants. 

[Vidéo] Travailler masqué, quelle incidence sur la relation d’aide, de soin ?

Delphine Pennewaert (04:30), psychologue, invite à penser au-delà des contraintes du masque pour les professionnels de la relation d’aide (masque qui incarne une forme de séparation, une entrave possible à la relation) pour en imaginer les possibilités d'un support à la relation notamment dans sa dimension ludique (jouer avec le masque), d’appartenance commune (tout le monde est concerné),et aussi dans la symbolisation comme une prise d'action sur la situation.

[Vidéo] Covid-19 : comprendre les stades de la crise pour accompagner les familles

Delphine Pennewaert (06:45), psychologue de crise, expose une lecture de la crise en trois phases pour mieux comprendre les enjeux et la temporalité en présence de ce contexte.  La temporalité étirée de la phase aïguë (phase 1), dans ce temps de confinement crée un impact majeur qui pousse particulièrement à se centrer sur les besoins primaires et le sentiment de sécurité (différent de la situation factuelle de sécurité). Rester en lien au-delà de la distance physique offre un appui précieux sur ce plan. 
Le déconfinement ouvrira sur la phase 2, la sortie de crise.
La phase 3, au-delà du post...

[Vidéo] Covid-19, quel accompagnement en cas de peur massive de la maladie, d’angoisse de mort chez l’enfant, l’adolescent, le parent ?

Un entretien avec Delphine Pennewaert (06:12), psychologue de crise expose en quoi le confinement, la crise sanitaire... sont sources de peur. L'accompagenement des professionnels soutient l'expression de ces émotions de peur qu'il s'agisse d'un danger réel ou d'un danger plus imaginaire pour réfléchir avec la personne aux moyens de se prémunir du danger, ou pour mieux comprendre ces peurs imaginaires. Aujourd'hui la peur de sortir de chez soi est parfois au rendez-vous. Offrir un appui soutenu tel par exemple un  accompagnement de  la personne dans sa sortie ou en cherchant dans l'entourage...

[Vidéo] Comment inviter les parents à dire qu’ils sont à bout de souffle dans un moment où l’image de la parentalité parfaite, créative, heureuse circule dans les médias ?

Un entretien avec Virginie Plennevaux (02:25), psychologue clinicienne, coordinatrice de l’équipe SOS Enfants de Charleroi, dans le contexte du Covid-19.

[Vidéo] En contexte de confinement, comment soutenir les parents et prévenir la maltraitance par de nouvelles modalités d’accompagnement ?

Virginie Plennevaux (06:22), psychologue clinicienne, déplie tout l'intérêt pour les professionnels de mettre en place des consultations en visioconférence avec les familles. En effet, la vidéo permet au professionnel d'observer de plus près la dynamique familiale, de pouvoir interpeller un enfant qui passe devant la caméra, d'avoir des échanges de regard...

C'est un outil qui permet aussi de proposer des médias d'interactions avec les parents et les enfants, une porte d'entrée pour mettre parents et enfants en confiance, pour qu'ils puissent petit à petit exprimer ce qui fait difficulté. 

[Vidéo] Comment remettre du tiers dans les situations à risques de maltraitance ?

Virginie Plennevaux (02:58), psychologue clinicienne, déplie le fait que les familles prises dans des dynamiques de violence ont tendance à vouloir s'en sortir seules, à se replier. Or, c'est l'ouverture, la présence du tiers qui permet de leur venir en aide. Tout un chacun qui aurait connaissance, qui serait en questionnement par rapport à une famille [Lire la suite] 

[Vidéo] L’aide par téléphone : quelques repères pour soutenir le parent débordé

Claire Meersseman (05:01), psychologue clinicienne, expose en quoi maintenir un contact, dans une démarche proactive auprès des familles, est indispensable : leur témoigner de la sollicitude, les reconnaitre dans leur difficulté, leur offrir un soutien, une écoute. Il s'agit de soutenir une démarche qui relie deux êtres humains. L'outil principal du professionnel, et parfois l'unique, est son écoute. Appeler régulièrement le parent et aussi écouter l'enfant ou l'autre parent est indispensable en vue d'ébaucher des pistes de solution. 

[Vidéo] En tant que professionnel de l’aide, quel soutien apporter en cas d’inquiétude à l’égard d’un parent fragile/d’une maltraitance d’enfant ?

Claire Meersseman (07:14), psychologue clinicienne, déplie l'importance du soutien des professionnels dans les situations de maltraitance pour rencontrer les parents dans leur souffrance, les écouter sans poser de jugement. Chaque situation nécessite également une évaluation du degré d'urgence : intervention médicale ? mettre en place un soutien (ONE...) ? Maintenir un contact régulier et soutenu avec les parents est essentiel pour leur permettre d'exprimer leur mal-être mais aussi pour faire le point, évaluer les avancées, les fragilités, mesurer les besoins de chacun, identifier des...

[Vidéo] Comment soutenir l'enfant en contexte de confinement familial impacté par de la violence conjugale ?

Un entretien avec Christine Desmarez (05:59), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.

Christine Desmarez, pédopsychiatre, explique comment préserver l'enfant en cas de disputes parentales en contexte de confinement. Elle évoque les enjeux de la protection de l’enfant et les réactions de l’enfant exposé à la violence des parents, en regard de son développement et de la qualité relationnelle avec les parents et dans la fratrie.

[Vidéo] L'aide du réseau familial/amical/professionnel en cas de violences entre parents en contexte de confinement

Christine Desmarez (05:39), pédopsychiatre, expose les processus en jeu dans la violence conjugale en pointant l’importance d’une action en amont du conflit via la parole et le partage du vécu auprès d’un tiers. Les facteurs de risque et d’aggravation de la violence au sein du couple durant le confinement et la crise qui s'étire sont particulièrement à l'œuvre.

[Vidéo] Comment préserver l'enfant en cas de disputes parentales en contexte de confinement ?

Christine Desmarez (05:16), pédopsychiatre, explique la singularité des réactions de l’enfant ou de l’adolescent devant la violence conjugale, réactions qui sont aussi impactées par la situation de confinement. Elle explique la nécessité de permettre à l’enfant de parler à un tiers, de pouvoir trouver du soutien à l’extérieur de la famille confinée et de le soutenir dans sa créativité et ses ressources.

[Vidéo] Contexte de Covid-19 : quand l’angoisse submerge l’adolescent

Aurore Mairy (05:52), pédopsychiatre, explique en quoi contribuer au collectif est pour certains adolescents une voie pour parer à l'angoisse de la crise sanitaire. Le pendant de l'angoisse étant la toute-puissance, certains, lorsqu'ils n'étaient pas touchés personnellement par le virus, avaient, à l'inverse de cette voie de responsabilisation, tendance à braver les interdits. 

[Vidéo] Comment soutenir l’adolescent confronté à l’angoisse de mort dans le contexte Covid-19 ?

Pour Aurore Mairy (02:18), pédopsychiatre, beaucoup d'adolescents parlent d'une angoisse de mort mais sans la lier au contexte, en abordant par exemple leurs rêves.. Dès lors, les professionnels peuvent les aider en les recentrant tant sur les enjeux individuels, ce qui se passe pour chacun de manière singulière, que sur les enjeux plus collectifs, tout ce qui se passe collectivement. 

[Vidéo] La traversée adolescente mise en souffrance par le contexte du Covid-19

Antoine Masson (03:17), psychiatre, expose en quoi les processus adolescentaires sont mis en veille et en souffrance dans ce contexte sanitaire : confinement familial, distance avec les pairs, les proches... sont générateurs d'anxiété, de dépression... Les adolescents empêchés dans leur processus adolescentaire, dans les remaniements psychiques à l'œuvre (intrusion de la sexualité, bouleversement des émotions...) et dans le lien social sont mis en veille. 

[Vidéo] Emergence de la sexualité à l’adolescence et émois amoureux : comment soutenir la difficulté à supporter l’absence de l’autre et l’attente ?

Antoine Masson (03:18), psychiatre, explore en quoi la sexualité à l’adolescence se pose d’une manière particulière dans ce contexte de crise. Toutefois, ce défi se pose comme un enjeu toujours à l’œuvre pour l’adolescent : celui de concilier sexualité, érotisme et amour. L’absence de l’autre empêche une sexualité agie, partagée et ouvre sur un pari d’inventivité, d’élaboration, de créativité. L’accompagnement de l’adulte y est sollicité dans un respect et une distance ajustée.    

[Vidéo] Adolescence : comment contenir l’agressivité débordante des ados en cas de confinement ?

Le contexte ambiant fragilise certains ados envahis par l'anxiété qui surgit en agressivité. L’accompagnement des adultes est alors particulièrement mobilisé alors que paradoxalement la situation de confinement insupporte l’adolescent du fait de la proximité rapprochée avec eux. Anticiper les débordements, nommer le malaise en présence, dialoguer… sont quelques pistes étayées par Christine Desmarez (06:05), pédopsychiatre,  pour contenir l’agressivité des adolescents.

[Vidéo] Comment comprendre l’impact particulièrement effractant des mesures de confinement sur les jeunes ?

 Aurore Mairy (03:31), pédopsychiatre, explique combien les adolescents peuvent se sentir jugés, interpellés quand ils sortent. Cette angoisse véhiculée par les adultes est très compliquée à vivre pour les adolescents qui ont besoin d'adultes à qui s'identifier. Ils ont plus que jamais besoin d'adultes qui puissent leur fixer un cadre mais sans être dans la culpabilisation, qui risquerait de les mettre au défi pour canaliser l'angoisse générée par ce contexte anxiogène. 

[Vidéo] Quelles pistes éducatives pour contenir les débordements des adolescents co​habitants en contexte de confinement ?

David Puaud (02:10), anthropologue, éducateur de rue, explore les pistes pour contenir les débordements des adolescents. Ce temps de crise convoque chacun, adulte, adolescent, enfant à un vécu commun. Notre position d’adultes et de professionnels appelle à accompagner les adolescents et à contenir les mouvements qui les traversent. Ce contexte exceptionnel mobilise des ressources extraordinaires et ordinaires. L’art de la bricole repose sur notre capacité à explorer de nouvelles modalités pour répondre au caractère exceptionnel de la situation. Mais aussi, nos ressources habituelles restent...

[Vidéo] En temps de confinement, comment se déconnecter des écrans pour apprendre ?​

Françoise Guillaume (04:13), coordinatrice du Centre d'Etudes decrolyennes, donne quelques balises pour l'utilisation des écrans en cette période de confinement. Accompagner l'enfant dans ses activités numériques, échanger avec lui sur ce qu'il regarde, mettre des limites en terme de durée, proposer des activités sans écran... restent des ingrédients indispensables. Mais le confinement est aussi une occasion de faire preuve de créativité avec leur utilisation, de partir du numérique pour en faire quelque chose dans la réalité (parodier une vidéo...).

[Vidéo] Apprendre sans être dans la relation à l’enseignant

Françoise Guillaume (02:42), coordinatrice du Centre d'Etudes decrolyennes, insiste sur l'importance que le salon familial ne se transforme pas en classe. Il ne s'agit pas pour les parents de se substituer à l'enseignant mais de transmettre leurs savoir-faire, leurs connaissances à leurs enfants. Bricoler, jardiner, coudre, cuisiner... sont des apprentissages tout aussi utiles que les apprentissages scolaires.

[Vidéo] En contexte de confinement, comment penser l’alliance éducative parents-enseignants autour de l’enfant ?

Un entretien avec Daniel Coum (03:50), psychologue clinicien, dans le contexte du Covid-19.

Pour qu'un enfant investisse les apprentissages, l'univers scolaire, il est nécessaire que parents et enseignants se fassent confiance mutuellement.
Dans le cas de l'école à la maison, il est indispensable que cette relation soit maintenue, que les parents ne se substituent pas à l'enseignant. Parce que les parents n'ont pas les compétences des enseignants et parce que l'enfant grandit en investissant d'autres adultes, en s'ouvrant à l'extérieur. Il doit pouvoir observer les limites de ses parents. 

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