Dans une tribune publiée sur le site de l'OBS, la psychiatre Manuelle von Strachwitz, offre une lecture intéressante sur les effets de la crise que nous traversons actuellement et dont voici quelques extraits :
Le site de la RTBF relaye un spot néo-zélandais qui invite à penser aux potentiels dangers de l'accès très aisé à la pornographie pour des adolescents en pleine construction. Dans ce spot humoristique, deux acteurs se présentent nus et sonnent à la porte d'une maman, ils lui expliquent que leurs vidéos en ligne ne sont pas la meilleure éducation sexuelle pour son fils. Une invitation pour les parents à ouvrir la discussion sur ce que leurs enfants font sur internet, sur la distinction entre ce qu'ils y voient et la réalité...
Les médias sociaux font l’objet d’un investissement important de la part des adolescents. Cette note est destinée à donner du sens à cette observation et à résumer ce que l’on sait de l’impact de ce phénomène sur la santé mentale des jeunes.
Marion Haza (05:51), psychologue clinicienne, invite à penser la question du numérique et des adolescents dans un dialogue et lien de confiance adulte-ado et à partir des usages qu'ils en font : communiquer avec des pairs ou passer tout son temps sur des vidéos ? Jeux seuls ou en réseau ?... Au-delà du numérique, l'adolescent explore-t-il d'autres modalités relationnelles et les autres sphères de son développement : rencontres en face à face avec ses pairs, activités hors écrans, temps en famille... ? [Lire la suite]
Marion Haza (05:55), psychologue clinicienne, interroge la place que les adultes prennent et l'exemple qu'ils donnent lorsqu'ils réalisent des défis qui se révèlent peu respectueux, par exemple lorsqu'ils se filment en train de coller une tranche de fromage au visage de leur propre enfant.
Selon Marion Haza (07:27), psychologue clinicienne, interdire les adolescents à participer à tel ou tel challenge peut se révéler contre-productif tant cela peut inciter les adolescents à y voir un deuxième défi : d'une part le défi en lui-même et d'autre part défier la règle de l'adulte. Au contraire, la prévention par les pairs est une piste intéressante qui a déjà fait ses preuves. Des influenceurs, youtubeurs peuvent par exemple réaliser des vidéos dans lesquelles ils abordent la question de tel ou tel challenge, les invitant à réfléchir et à ne pas y prendre part.
Un entretien avec Marion Haza (05:53), psychologue clinicienne, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Marion Haza (05:54), psychologue clinicienne, dans le contexte du Covid-19.
Marion Haza (05:42), psychologue clinicienne, revient sur un des enjeux majeurs de l'adolescence : quitter le monde de l'enfance, la sphère parentale et la sécurité qui l'accompagne pour s'aventurer dans le monde des adultes, qui peut véritablement effrayer l'adolescent. Il s'agit alors pour lui de trouver de nouveaux repères et surtout de trouver auprès des pairs de la reconnaissance, [Lire la suite]
Marion Haza (04:15), psychologue clinicienne, invite à lire les défis à l'adolescence, que cela soit sur les réseaux ou en dehors, comme une quête pour certains de prouver qu'ils existent, d'être reconnus, par les adultes et leurs pairs, comme des adultes. En effet, nos sociétés occidentales ne proposent plus de rites initiatiques pour marquer la fin de l'enfance et l'entrée comme adulte dans la société.
Marion Haza (03:37), psychologue clinicienne, explique que le numérique a contribué à exacerber, renforcer la portée des challenges et défis qui ont toujours existé. Sur les réseaux sociaux, les likes et commentaires constituant un système de gratification, de renforcement à large échelle qui contribue à consolider le narcissisme de certains.
Un entretien avec Geneviève Bruwier (03:16), psychologue clinicienne, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Geneviève Bruwier (04:11), psychologue clinicienne, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Geneviève Bruwier (02:25), psychologue clinicienne, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Geneviève Bruwier (05:20), psychologue clinicienne, dans le contexte du Covid-19.
L'ASBL "Réseau Initiatives Enfants-Parents-Professionnels" a mené une enquête auprès de 27 familles sur la manière dont elles vivaient le confinement. Via des entretiens téléphoniques, menés par des professionnels de première ligne qui connaissaient les familles, l'étude a cherché à mieux comprendre comment les familles vivant dans des conditions difficiles ont vécu le confinement et plus particulièrement les sorties, promenades et jeux à l'extérieur.
La Ligue des familles publie les résultats d'une enquête qu'elle a menée auprès des parents pour objectiver si cette période de confinement leur était propice ou néfaste. Plus de 3 500 parents se sont exprimés sur le mode de garde de leurs enfants, leurs besoins, leur satisfaction quant à l’organisation familiale et les mesures de soutien qu’ils attendent.
Intermag propose trois capsules vidéos (réalisées par RTA) à utiliser comme objets culturels, supports à l'échange au sein d'une équipe qui se retrouve, lors d'une supervision, d'une activité en éducation permanente...
Ces courtes capsules vidéo d'une à deux minutes invitent à penser au confinement et aux aux effets qu'il a eu sur nous, en tant qu'individus, sur notre créativité, notre rapport au monde, notre pensée mais aussi quels impacts à un niveau plus social et politique...
Suite aux événements de ce weekend, des manifestations anti-racisme qui ont eu lieu aux quatre coins du monde, l'émission "Les Grenades", sur La Première, a donné la parole à Nelson, 9 ans.
"Je m’appelle Nelson et je ne comprends pas ce qui est arrivé à Georges Floyd. Pourquoi il est mort ? On m’a déjà embêté à l’école à cause de ma couleur de peau, on m’a dit "Tais-toi, en plus t’es brun".
Après avoir consacré 12 années à la sensibilisation et la prévention des enfants face au numérique, il fonde l'OPEN (Observatoire de la Parentalité et de l'Education numérique) dont il est le directeur. Entouré de nombreux experts, il privilégie désormais l'accompagnement des adultes (parents, grands-parents, éducateurs, professionnels de l'enfance) que cela soit en ligne via le site de l'OPEN ou sur le terrain grâce à de nombreuses conférences et formations partout en France, afin de leur permettre de se saisir de "cet enjeu d’éducation".
Un entretien avec Roland Gori (06:12), professeur de psychopathologie clinique, psychanalyste, dans le contexte du Covid-19.
Roland Gori (02:52), professeur de psychopathologie clinique, démontre combien les technologies ne constituent que des moyens de pallier à une absence, mais ne peuvent en aucun cas remplacer la relation pédagogique. Pour l'enseignant, il s'agit de pouvoir penser, se saisir de la curiosité des élèves, des éléments qui les intéressent pour leur apprendre, leur transmettre des savoirs et des savoir-faire. A ce titre, la pédagogie ne peut pas être réduite ni traitée comme une science mais est à considérer comme un art : elle mobilise la capacité des enseignants à se saisir de la part du sensible...
Un entretien avec Roland Gori (02:14), professeur de psychopathologie clinique, psychanalyste, dans le contexte du Covid-19.
Roland Gori (04:43), professeur de psychopathologie clinique, définit l'élan vital comme la libido, l'appétit qui peut être éveillé par la présence d'autrui, et la possibilité pour tout un chacun d'agir sur le monde qui l'entoure.