Francis Martens attire l´attention, à partir de données cliniques et statistiques, sur le risque d’une réponse strictement législative ( répressive) à la délinquance sexuelle qui fait de plus en plus figure de fourre-tout symboliq
Le désir est pulsion de vie. Mais pas à n’importe quel prix ! L’auteur explique pourquoi la vie intime et la vie sociale impose une indispensable distinction entre désirer & agir et désirer & souhaiter.
Ce dernier Temps d'arrêt de Delphine Pennewaert, psychologue clinicienne, analyse la souffrance dans les métiers de l'aide et la relation. La vulnérabilité et complexité des situations rencontrées impactent les professionnels et les équipes. A cela s'ajoutent des enjeux contemporains :critères de rentabilité, logiques de résultats, restrictions budgétaires, dévalorisation des métiers du care…qui montrent que les répercussions dont l'épuisement au travail relèvent de causes systémiques, structurelles, collectives et macrosociales. Reprendre souffle passe donc inévitablement par le collectif.
Dans ce Temps d'arrêt, Jean Luc Viaux, docteur en psychologie, analyse les relations parents-enfants placées sous le signe de l’amour parental qui masque parfois une réalité psychique complexe : les violences intrafamiliales sont occasionnellement le produit de la haine. L’enfant est alors maltraité non pour qui il est mais pour ce qu’il représente : la haine du parent pour lui-même, pour l’enfant qu’il a été. Car prendre soin d’un enfant quand on a été soi-même blessé ou maltraité en tant qu’enfant est un défi.
Dans ce Temps d’arrêt, Christine Desmarez, pédopsychiatre, nous guide en tant que professionnel pour être aux côtés des enfants et des adolescents afin de les accompagner avec leurs parents à traverser les épreuves, les chagrins, les souffrances, les joies et les grandes questions de la vie. L’auteure propose des points d’appui pour comprendre l’influence de l’incertitude ambiante, des crises sociale, familiale, identitaire, climatique… sur les enfants et les adolescents.
Dans ce Temps d’arrêt, Catherine Belzung, docteure en neurosciences, rassemble les données neuroscientifiques qui mettent en lumière l’impact de la maltraitance sur l’enfant et l’adulte en devenir : des altérations cérébrales qui affectent à long terme le développement cognitif, relationnel, émotionnel, immunitaire, psychopathologique. Au-delà de la vulnérabilité individuelle, les recherches actuelles montrent que la maltraitance infantile est une vraie question de santé publique.
Dans ce Temps d’arrêt, David Puaud, anthropologue, nous invite en tant que professionnel à cultiver une écologie de l’attention à l’autre. Dans un monde où la technocratie relationnelle menace de faire taire les voix singulières, explorer la résonance comme expérience vitale de la relation d’aide devient un réel enjeu des métiers du care. À rebours des injonctions de performance, ce texte explore la résonance comme valeur sensible, fragile mais fondatrice de la relation humaine. L’auteur interroge ce qui rend une relation réellement vivante pour répondre à l’autre dans ce qu’il a d’unique.
Dans ce Temps d’arrêt, Emmanuel de Becker, pédopsychiatre, examine les motivations d’un parent quand il pose un acte de soin envers son enfant. Généralement, quand un parent consulte un professionnel pour son enfant, sa démarche est portée par une préoccupation à son égard en vue de [...]
Dans ce Temps d’arrêt, Serge Escots, docteur en anthropologie et psychothérapeute familial analyse en quoi faire alliance avec les parents pour éduquer, accompagner, protéger ou soigner un enfant relève parfois d’un défi en tant que professionnel. Et pourtant, dans un contexte où l’enfant est en danger, en risque de maltraitance, comment comprendre que l’alliance avec les parents participe de l’intérêt de l’enfant ?
Dans ce Temps d'arrêt, Christine Dom, pédopsychiatre, analyse le diagnostic comme un geste pour prendre soin de l’enfant dans sa globalité et dans son développement : penser la nécessité d’un diagnostic comme levier pour vivifier le soin, l’inscrire dans une démarche collective et relationnelle autour de l’enfant. Comment, entre professionnels et parents, travailler ensemble dans un processus diagnostique personnalisé, évolutif et créatif ? Comment éviter que le diagnostic enferme la prise en charge dans une forme prédictive ? Ce livre ouvre des pistes à tout professionnel pour agir ensemble, nouer une alliance avec l’enfant et le porter dans ses multiples composantes : développementale, somatique, cognitive, relationnelle, psychologique. Découvrez le webinaire qui a accompagné la parution du livre.
Ce texte court invite à la réflexion sur l'accueil des enfants ayant vécu des parcours de migration. Dans l'accueil de ces enfants, les repères des professionnels peuvent être bousculés, mis à mal. L'accompagnement et le soutien apportés aux familles supposent alors de pouvoir penser les enjeux de la migration mais aussi les logiques de loyauté activées par ces trajectoires souvent [lire la suite]
Un texte point de repère qui invite à la réflexion sur nos rapports aux médias sociaux, à nos manières d'être connectés mais aussi d'être séparés. Comment penser en équipe les questions liées aux éventuelles demandes de parents qui souhaitent recevoir quotidiennement des photos? Comment réfléchir à la manière de communiquer avec les parents tout en respectant les moments d'intimité de l'enfant vis-à-vis de ses parents par exemple lors d'un camp, un voyage scolaire...
En tant qu'intervenant accueillant des enfants et leurs familles, on peut tous avoir des inquiétudes par rapport à un enfant. En cas de doute d'une situation de maltraitance, il est important de ne pas rester seul, d'en parler. Cette affiche rappelle les éléments auxquels porter attention et le réseau à qui s'adresser en Fédération Wallonie Bruxelles.
Imprimez l'affiche ou commandez en ligne un exemplaire papier, vous pouvez également imprimer ou commander en ligne cet outil sous format carte postale.
Utilisez l'outil de cartographie pour trouver un organisme proche de chez vous.
Un professeur d’éducation physique peut-il soutenir le fessier d’un élève pendant un exercice ? Un enseignant en maternelle peut-il aider un enfant aux toilettes? Un maître-nageur peut-il soutenir le corps d’un enfant pour lui apprendre la brasse ?
Cet outil de 4 pages traite de l'importance du toucher dans la relation éducative. Il aborde les craintes et les bienfaits du toucher dans le développement de l'enfant et la nécessité du dialogue autour de cette question. Des ressources (vidéos, livres,...) sont proposées.
Téléchargez l'outil sur l'importance du toucher dans la relation éducative
La parole de l’enfant doit être respectée, c’est une certitude. Mais l’entendre s’inscrit dans une réalité complexe : être à l’écoute, accueillir son avis, prendre en compte son point de vue, l’accompagner dans sa décision. Cette complexité est encore plus présente dans le cadre de la maltraitance parce que le professionnel pourrait être partagé entre, d’un côté, l’aménagement d’un espace favorable à la confidence et, de l’autre côté, l’obligation de partager avec d’autres tiers en vue d’assurer la protection de l’enfant.
L’enfant, même très jeune, est à considérer comme compétent de sa parole, [Lire la suite]
On s’interroge souvent sur le devenir des enfants victimes de mauvais traitements (négligences, carences, abus, violences,...). Comment vont-ils grandir ? Quels adultes vont-ils devenir ? D’autant qu’un adage empoisonné revient fréquemment : un enfant maltraité deviendra un parent maltraitant. Disons-le d’emblée, ce genre de raccourci n’est pas avéré ; dans le domaine psychique, les choses sont bien plus complexes.
La maltraitance se déroule la plupart du temps au sein de la famille dans un quotidien souvent silencieux. La place qu’occupe chaque intervenant, animateur, puéricultrice, enseignant, éducatrice…, auprès des enfants et adolescents le positionne comme acteur de prévention de la maltraitance. Par son implication quotidienne, sa connaissance de chaque enfant, il offre une prévention « généraliste » : écouter ce que confient les enfants, leurs préoccupations, les accompagner, s’impliquer dans un dialogue, observer leurs difficultés, leurs changements d’attitude, [Lire la suite]
Les réseaux sociaux, utilisés tant par les adolescents que par les adultes, ont modifié le rapport aux autres, au temps, à l’espace, aux apprentissages… S’ils constituent de fabuleux moyens de rester en contact à travers le monde, de déployer la créativité, d’échanger, de s’informer, de rassembler, de mobiliser…, ils sont également vecteurs de nombreuses questions aiguisées par la réalité adolescentaire.
Quand surgit un fait divers dramatique largement relayé par les médias, un événement plus proche comme le suicide d’un parent d’élève ou la mort accidentelle d’un enfant, les adultes se demandent entre autre comment réagiront les enfants. Resteront-ils silencieux ? Poseront-ils des questions? Feront-ils des cauchemars ? Présenteront-ils des angoisses ? Seront-ils surexcités ? En garderont-ils des traces ? Et quelle peut être la «bonne» attitude des adultes, des enseignants, des éducateurs ? Ce dépliant est disponible au téléchargement sur cette page.
Le jeu libre, sans consigne, autogéré, spontané et dont le seul but est de prendre du plaisir vient à l’enfant dès son plus jeune âge : le tout-petit joue avec sa bouche, sa voix, son corps tout entier. C’est sa manière d’appréhender le monde, de le découvrir. Cet éveil est soutenu et étayé par la présence ajustée, encourageante et bienveillante de l’adulte.
D’abord jouer avec son corps, puis petit à petit faire des constructions [Lire la suite]
Un entretien avec Edith Maruéjouls (06:13), docteur en géographie.
Un entretien avec Edith Maruéjouls (02:43), docteur en géographie.
Un entretien avec Edith Maruéjouls (03:22), docteur en géographie.
Un entretien avec Edith Maruéjouls (04:02), docteur en géographie.
Un entretien avec Edith Maruéjouls (06:12), docteur en géographie.
Un entretien avec Edith Maruéjouls (04:37), docteur en géographie.
Un entretien avec Edith Maruéjouls (01:56), docteur en géographie.
Un entretien avec Edith Maruéjouls (06:14), docteur en géographie.
Edith Maruéjouls (04:21), docteure en géographie, déplie combien le jeu constitue un espace essentiel où les enfants peuvent explorer la relation à l’autre, apprivoiser leurs émotions et expérimenter des conflits sans tomber dans la violence réelle. C'est un terrain d’apprentissage où l'enfant découvre et apprend petit à petit la [Lire la suite]
Un entretien avec Edith Maruéjouls (04:13), docteur en géographie.
La pièce de théâtre "Je suis la maman du bourreau", adaptée du roman de David Lelait-Helo, explore de nombreux thèmes, profonds, liés notamment aux relations qui se tissent au cœur des familles.
Sont notamment questionnées dans cette pièce les limites de l’amour maternel : jusqu’où une mère peut-elle aimer son enfant quand celui-ci commet des actes impensables ?
